计算机科学与技术——英语技能不可少

计算机科学是外来技术,英语是先进技术采用的交际语言,作为计算机学习者和未来从业者,英语能力是基础必备的技能。



单词——词根词缀记忆法

掌握词根词缀可以分析记忆80%的英语单词,而只要掌握252个词根,124个前缀,165个后缀,记忆负担大大减轻,高效记忆单词的必备工具。

词根词缀组成的单词在英语构词法中属于派生法。



语法

语法不仅仅是句法,还是单词组合在句子结构的不同层面上的反映,词组,独立结构,从句等句法结构。

而句子之上的语言结构更多的是逻辑连结,使用的是语言逻辑和方法的组织。



语言使用

日常使用

听力,会话交际



应用文

阅读理解

语法改错

作文



英语是综合技能的组合,掌握英语包括很多方面和层次,

理解英语技能的本质和结构有利于合理规划和组织英语学习的时间个资源,提高学习的效率,更好更快的掌握英语技能。

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数据库系统原理课程设计 课题名称:图书信息管理系统 姓 名: 班 级: 号: 指导老师: 2014年 01月 02日 目录 1.绪论 3 1。1 背景介绍 3 1.2 开发背景的选用及介绍 3 2.需求分析 4 2.1 系统分析 4 2。2 系统目标 4 2。3总体需求 4 3。概念设计阶段 5 3.1 实体E-R图 5 3。2 数据流程图 8 4.逻辑结构设计阶段 8 4。1 E—R图转换为关系模型 8 4。2 数据字典 9 5.物理结构设计阶段 10 5。1 物理设计阶段的目标和任务 10 5.2 数据存储方面 10 6.数据库实施与维护 10 6。1 创建数据库,数据表 10 6.2 创建视图 12 6.3 创建索引 13 6。4 创建触发器 13 6.5 数据表的初始化 14 6。6 初始表的显示 16 7.数据库界面实现 19 7.1系统总的功能模块图 19 7。2 系统的实现 19 8.心得体会 25 1。绪论 1.1 背景介绍 随着社会的发展,人们对于知识的需求也在不断地增长。书籍作为人们获取并增长知 识的主要途径,使得图书馆在人们生活中占有了一定位置。但是近几年来,随着书量的 不断增长,造成了书库空间极度不足,图书挤压,管理不善。这些都直接影响了读者对 图书馆藏书的充分利用。这时图书馆就特别需要开发一套书刊租借管理系统,通过该系 统来提高图书馆的管理效率,从而减管理方面的工作流和成本。 一个现代化的图书馆在正常运营中总是面对大量的读者信息,书籍信息以及两者相互 作用产生的借书信息,还书信息。面对图书馆数以万计的图书,纷繁复杂的读者信息,频 繁更替的借还书信息,传统的直接方法不但管理出现漏洞,造成损失。因此有一个智能化 、系统化、信息化的图书管理系统十分重要的。充分利用计算机的功能实现对读者管理 、书籍管理,借阅管理等自动化控制,将会使图书馆的工作大大减弱。方便友好的图形 界面、简便的操作、完善的数据库管理。将会使得图书馆系统极大限度的应用于现代化 图书管理中。 1.2 开发背景的选用及介绍 1.2。1 SQL Server 2005的简介 SQL是英文(Structured Query Language)的缩写,意思为结构化查询语言。SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立 联系,进行沟通。SQL被作为关系型数据库管理系统的标准语言。SQL语句可以用来执行 各种各样的操作,例如更新数据库中的数据,从数据库中提取数据等。目前,绝大多数流 行的关系型数据库管理系统,如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL语言标准. SQL语言有以下几个优点: 1. 非过程化语言 SQL是一个非过程化的语言,因为它一次处理一个记录,对数据提供自动导航。SQL允 许用户在高层的数据结构上工作,而不对单个记录进行操作,可操作记录集,所有SQL 语 句接受集合作为输入,返回集合作为输出。SQL的集合特性允许一条SQL语句的结果作为另 一条SQL语句的输入。 SQL不要求用户指定对数据的存放方法, 这种特性使用户更易集中精力于要得到的结果; 所有SQL语句使用查询优化器,它是RDBMS的一部分,由它决定对指定数据存取的最快速 度的手段,查询优化器知道存在什么索引,在哪儿使用索引合适,而用户则从不需要知 道表 是否有索引、有什么类型的索引. 2。 统一的语言 SQL可用于所有用户的DB活动模型,包括系统管理员、数据库管理员、 应用程序员、决策支持系统人员及许多其它类型的终端用户。基本的SQL 命令只需很时间就能会,最高级的命令在几天内便可掌握. 3。 所有关系数据库的公共语言 由于所有主要的关系数据库管理系统都支持SQL语言,用户可将使用SQL的技能从一个RD BMS(关系数据库管理系统)转到另一个,所有用SQL编写的程序都是可以移植的。 1.2.2 java简介 java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台(即JavaSE, JavaEE, JavaME)的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性,广泛应3用于个人PC、数据中心 、游戏控制台、科超级计算机、移动电话和互联网,同时拥有全球最大的开发者专业 社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下,Java更具备了显著优势和广阔前景. 2.需求分析 2.1 系统分析 书刊租借系统(以高校的图书管理系统为例)是典型的信息管理系统,其开发主要包 括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数 据一致性和完整性强、数据安全性好的数据库。而对于后者则要求应用
上海工会管理职业院 《网页设计》课程考核方案设计 2010 ~ 2011年第 2 期 "考核方案设计:个人作品网站的综合建立与设计(分阶段分层次考核职业能力) " " " "要求在完成网页设计课程内容的习后,能够把所到的设计知识与技能运用到 " "个人艺术设计作品推介的综合网站设计与建立中,完成一份以展示个人风采、展 " "现专业能力,向社会与公司推荐自我、谋求良职的一个专题网站设计平台方案。 " " " "图纸要求:完成一套不于8张有链接关系、影音效果和平面展示效果的综合网站" "设计HTML文件一份和整体课程设计报告一份。要求:排版布局、行为效果、互动 " "表单、超级链接、视频音频、广告宣传等均有表现,展现个人设计师气质和作品 " "的独特性。(包括1张主页和7张子页面) " "考核方案具体内容: " "1、考察对于网页设计软件DREAMWEAVERCS3方法的运用: " "(1)能建立合理的站点结构。 " "(2)具有原创性的独特个人设计风格,色彩搭配协调。 " "(3)综合网站设计网页内容设置符合相关要求,积极向上。 " "(4)撰写课程设计报告书要求,展现整体网站构思思路。 " "2、考察对于DWCS3软件与AI\PS软件、排版设计的综合运用的掌握认知: " "能熟练运用DW、AI、PS、等软件行网页设计方案建立与表现。 " "考核方案评分标准: " "项目 " "子项目 " "分值 " " " "站点结构 " "合理设计网站结构,合理安排栏目( 5 分) " "合理利用表格、布局表格、图层、框架等定位方法( 5 分) " "合理利用模板的若干技术模块( 5 分) " "共15 分 " " " "页面风格 " "网页设计独到,主题突出,题材新颖、构思独特,形象生动,具有较强的表现力 " "和感染力,网页设计和谐统一( 5 分) " "共15 分 " " " " " "网页整体设计思路清晰,色彩搭配合理,布局紧凑美观,版块结构清晰(5 分) " " " " " " " "层次分明,链接合理清晰,便于浏览( 5 分) " " " " " "技术规范 " "网页作品目录结构合理,文件名称使用规范(首页一律使用 index.html )( 5 " "分) " "共50 分 " " " " " "网页格式为 HTML 、 HTM 、 ASP ( 5 分) " "图片和动画格式: SWF , PNG , BMP , JPG ( JPEG), TIF, GIF( 5 分) " "网页上使用的的图标、图片、动画或 FLASH 能正常显示( 5 分) " "至包含15张自己用AI或PS 制作或处理的图片( 5 分) " " " " " " " "使用 CSS 样式表( 5 分) " "使用行为、HTML等网页动态效果( 5 分) " " " " " " " "网页使用的字体在所有计算机内均能正常显示,无乱码( 5 分) " "网页所有链接能够被激活,链接内容符合要求与主题相关(5 分) " " " " " " " "网页数据定位准确,无偏移、错位,在 Microsoft Internet Explorer 800×600 " "和 1024×768 分辨率下能正常显示,浏览速度快捷,在不安装新插件的情况下可 " "正常浏览( 5 分) " " " " " "网页内容 " "语言规范流畅,无错别字,能科、完整地表达主题( 5 分) " "共10 分 " " " " " "内容积极、健康向上,不出现任何违反现行法律、法规和社会道德的内容和链接 " "( 5 分) " " " " " "撰写课程设计报告书要求 " "报告书中包括制作网站的整体过程,从策划设计到最后测试,要求结构合理,条 " "理清晰,语言流畅,在文章中适当位置插入网站中的页面图像( 10 分) " "共10 分 " " " "附加分 " "为鼓励网页作品的原创性,要求作者原创性内容符合要求并与主题相关(链接必 " "须在首页中体现)的可获得此项加分( 10 分) " " " "共10 分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ----------------------- 网页设计——考核方案全文共3页,当前为第1页。 网页设计——考核方案全文共3页,当前为第2页。 网页设计——考核方案全文共3页,当前为第3页。
-数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用 数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用 摘要:随着科技术的不断发展,数字化技术也开始逐渐应用于各大高校的课程体系中 ,与传统教方式相比,数字化的教方式更有利于活跃课堂,也能够有效提升生的 习效果。技工院校在教授计算机应用基础课程的过程中运用数字化技术,更有利于提 升生的习积极性,改善教效果。本文以当前技工院校中计算机应用基础课程的主 要特点为研究基础,对数字化技术进行简要分析,并对其在技工院校计算机应用基础课 程中的应用进行研究。 关键词:数字化技术;技工院校;计算机应用基础 前言:自数字化技术在教领域中得到应用以来,得到绝大多数高校的广泛认同,在很 大程度上提升了生的智力,激发了生的习兴趣。但在我国技工院校中,数字化技 术还没有的到良好的普及,使得当前技工院校中计算机应用基础课程相对枯燥,技术含 量低。为了让教育信息化进程更好推进,加大数字化技术的推广力度是非常有必要的。 一、技工院校中计算机应用基础课程的主要特点 在我国技工院校的计算机应用基础课程中,培养生对计算机的应用能力是主要的教 目的。现代社会计算机的普及率非常高,无论什么工作都需要应聘者对计算机设备有 一定了解,且具备一定操作能力,而技工院校中的习能力与习素质良莠不齐, 这就对技工院校中计算机应用基础课程的教工作提出了新的挑战。 在我国很多技工院校中,都已经将计算机应用作为科发展过程中的重要基础,相应 的,现代社会对人才的就业要求中,计算机应用基础与操作能力也是不可或缺的重要要 求。我国当前区域经济发展不平衡,地区之间的贫富差距较大,这也在很大程度上导致 技工院校中的生计算机基础差异较大。在这种条件下,以班级或专业为单位,运用同 一种教方式进行教的模式已经无法满足不同基础生对知识的不同追求。因此,为 了使生的习效果更好、考试结果更加公平、提升生的习积极性,技工院校在专 业的考核模式上也不能千篇一律[1]。而计算机应用基础课程正是塑造技工院校计算机专 业人才的奠基 要随着网络教水平的提高而增加,并不断完善教资源与教内容。与此同时,还 可以通过"慕课"、"微课"这种在线IT网络编程免费平台帮助生提升技能,相互交流 习方法。另外,在建设好资源开发工作的同时,也要重视对现有教资源的重组与改造 ,也就是要以数字化技术的基本要求,对现有多媒体与数字教资源进行调整、编制、 补充以及完善,从而使计算机应用基础课程更适用网上教与数字教的需要。 (二)整合教资源,树立数字化资源共享理念 当前技工院校的网络资源建设水平差异较大,且信息共享程度低,所以,要将国家精 品课程的优势充分发挥出来[4]。国家精品课程汇集了国家很多名师、物力、财力等优秀 力量,也有很多优秀的教资源,技工院校可以根据自身需求,将其中的视频、图片、 课件、动画、交互式讨论模板、虚拟实验室等相关素材做成教组件,并将其放在专题 网站中,与其他技工院校共同分享,在根据校自身的条件与生具体情况进行修改与 组合,从而建立起更适合校自身的计算机应用基础课程素材。还可以通过新型数字化 的网络资源平台,实现更加数字化的网络教,运用数字手段完成相互之间的资源共享 。 结论: 综上所述,我们必须更加重视技工院校中计算机应用基础课程的数字化技术应用,以达 到更好的教效果,培养生的习兴趣与相关能力。本文在对技工院校计算机应用基 础课程进行深入了解之后,对数字化技术在其中的应用进行了研究与分析,希望可以对 我国技工院校中计算机基础课程的教方法的改进提供一些参考。 参考文献: [1]斯坎达尔.买提尼亚孜.浅谈计算机应用基础网络课程栏目构建[J].乌鲁木齐成人教育 报.2013.19(05):132-134. [2]郜亚丽,商燕军.高职高专《计算机应用基础》课问题及改革的思考[J].邢台职业技术 报.2011.22(12):98-101. [3]林腾龙.微型计算机应用基础(九) 第四章 APPLE 微型计算机系统使用方法[J].中国农村水利水电.2012.17(02):163-164. [4]彭舰.基于CORBA的分布式系统中实时—容错性的研究——分布式系统中动态调度的设计 与实现[D].电子科技大.2012. ----------------------- -数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用全文共5页,当前为第1页。 -数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用全文共5页,当前为第2页。 -数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用全文共5页,当前为第3页。 -数字化技术在技工院校计算机应用基础课程中的运用全文共5页,当前为第4页。 -数字化技术在技工院校计

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