边缘和核心交换——应用层CS、P2P、混合模式

本文探讨了C/S(客户端-服务器)模式与P2P(对等网络)模式的工作原理、特点及区别。C/S模式中,客户端向服务器发起请求获取资源,而P2P模式下所有端系统地位平等,直接通信。文章还提到了融合结构,如腾讯采用的P2P与CS混合模式,以实现更好的管理和安全性。P2P模式在资源分享和效率上有其优势,模糊了服务提供者和使用者的角色界定。
摘要由CSDN通过智能技术生成

C/S(Client/Server,客户端-服务器方式,是我们经常使用的web服务的工作模式):

https://api2.mubu.com/v3/document_image/119d41aa-bea7-42af-8c2c-c84639587901-7698655.jpg

  • 客户端是向服务器发起资源请求的一方

  • 服务器是向客户端提供所请求的资源的一方

  • 客户端和服务器之间能够进行相互通信

  • 客户端与客户端不能直接相互通信

  • 当用户输入网址去浏览器查询网页资源时,两者之间通过http协议来进行交互的方式:

    • http请求应答的交互过程正式开始之前,双方要打招呼建立tcp连接
    • 当客户端向服务器请求一个网页(里面包含文字、图片甚至视屏)他们两者之间要建立多少次连接?
  • 特点:

    • 对与服务器而言,它需要不间断对提供服务,所以它需要永久对 保持它对访问地址,或者是域名。它需要大量的服务器来提供可扩展性,因为随着接入网络的终端设备的增加,客户端的数量急剧上升。
    • 对于客户端来说,它与服务器进行通信,使用服务器提供的网络资源,同时它只是建设性的接入网络,当需要网络资源的时候接入网络。那么它可能使用动态的ip地址而不是像服务器那样需要永久的ip。客户与客户之间的沟通是不行的。
  • CS工作模式特点:

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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