刘汝佳《算法竞赛入门经典(第二版)》习题(一)

刘汝佳《算法竞赛入门经典(第二版)》第一章习题

习题1-1 平均数

输入3个整数,输出它们的平均值,保留3位小数。

#include <cstdio> 
int main (void)
{
    int a,b,c;
    scanf ("%d%d%d",&a,&b,&c);
    printf ("%.3f",(double)(a+b+c)/3);
    return 0;
}

习题1-2 温度

输入华氏温度f,输出对应的摄氏温度c,保留3位小数。提示:c=5(f-32)/9。

#include <cstdio>
int main (void)
{
    double f;
    scanf ("%lf",&f);
    printf ("%.3f",5.0*(f-32.0)/9.0);
    return 0;
}

习题1-3 连续和

输入正整数n,输出1+2+…+n的值。

#include <cstdio>
int main (void)
{
    int n,sum = 0;//sum要记得赋初值
    scanf ("%d",&n);
    for (int i = 1; i <= n; i++)
        sum += i;
    printf ("%d",sum);
    return 0;
}
习题1-4 正弦和余弦

输入正整数n(n<360),输出n度的正弦、余弦值。

解析:这道题要求输入的值是角度值,而求正余弦的函数的参数都是弧度,因此要先按照转换公式 弧度=180÷π×角度 把角度转换成弧度。

#include <cstdio>
#include <cmath>
const double pi = acos(-1.0);
int main (void)
{
    int n;
    double rad;
    scanf ("%d",&n);
    rad = ((double)n)*180.0/pi;
    printf ("%.3f %.3f",sin(rad),cos(rad));
    return 0;
}
习题1-5 打折

一件衣服95元,若消费满300元,打八五折。输入购买衣服的件数,输出需要支付的金额(单位:元),保留两位小数。

#include <cstdio>
int main (void)
{
    int n;
    double sum;
    scanf ("%d",&n);
    (n*95.0 >= 300.0)?sum = n*95.0*0.85: sum = n*95;
    printf ("%.2f\n",sum);
    return 0;
}
习题1-6 三角形

输入三角形3条边的长度值(均为正整数),判断是否能为直角三角形的3条边长。如果可以,输出yes,如果不能,输出no。如果根本无法构成三角形,则输出no a triangle。

解析:这一题需要将输入的边长进行排序以便判断能否构成三角形以及能否构成直角三角形。

#include <cstdio>
int main (void)
{
    int s[3];
    scanf ("%d%d%d",&s[0],&s[1],&s[2]);
    sort (s,s+3);
    if (s[0]+s[1] > s[2])
        if (s[0]*s[0]+s[1]*s[1] == s[2]*s[2])
            printf ("yes");
        else
            printf ("no");
    else
        printf ("not a triangle");
    return 0;
}

习题1-7 年份

输入年份,判断是否为闰年。如果是,则输出yes,否则输出no。提示:简单地判断除以4的余数是不够的。

解析:如提示所说,闰年要满足2个条件:1.能被4整除 2.如果年份是100的倍数还要求能被400整除。

#include <cstdio>
int main (void)
{
    int y;
    scanf ("%d",&y);
    ((y%400 != 0 && y%100 == 0) || y%4 != 0)?printf ("no"):printf ("yes");
    return 0;
}





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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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