一个大四学生这样生活着 | 十一月月总结&十二月月计划

0、十一月月总结

这是积极的十一月,这是颓废的十一月。过去的十一月似乎做了很多东西但又觉得不够。想把自己的想法,自己的行动分享出去,现在把十一月的水倒空,十二月在装满。可不想圈地自萌。实际技术上,心里素质上,人际交往上还有很多东西需要学习,还有很大的进步空间。十二月加油油

ps:希望看到这篇博客的朋友能提出自己的宝贵意见哈,谢谢大家!biu~

一、关于朋友圈动态

有感悟的时候就写写随笔,每周会总结自己的成长历程发布到朋友圈。毕竟别人认识你是先认识你的朋友圈,也便于以后自己回顾自己的生活。

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二、关于技术

1.博客

产出24篇博客

优点:有量,有心记录,开始用自己的话来总结思考
缺点:质量不高;缺少代码;纸上谈兵;抛开之后自己就无法复述;总想着阅览量上去(有些急功近利了)
改进:尽量用自己的话总结上去;加上代码佐证;踏实些,有完备的技术自然驾轻就熟。

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2.技术
  • C++只剩下泛型编程,其它学习完成,十二月开始实践
  • 设计模式学习一大半,十二月学习完毕,然后不时回顾下。
  • 看了有关区块链的东西。《区块链之新》,B站纪录片,还挺不错的。

三、关于生活

1.日记

每天产出一篇日记,日记从纸质->电子档->成模板的电子档->改进电子档模板,下面是最终的日记模板。

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2.运动

打了3-4次台球,N次篮球

3.自我反思

出了每天的自我反思,还在笔记本里面记录了自己觉得很重要的东西。

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4.公众号

我就图一好玩儿,弄了个公众号,明白了这相当于适配器模式或者说中介者模式,有东西放在上面让别人来取。我以后可能会在上面记录下自己的生活历程什么的。(不是打广告)又想要交流的同学可以加一下:LxJustDoIT

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5.交际

偶尔和家人朋友聊聊天,出去吃个东西,打打球,认识了一个挺不错的女生,没了

四、关于习惯

看图,就不多说了,每天都有思考记录,现在也就没那么多感触可以说了。

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五、关于阅读

阅读70+小时

已读:《写给大人的睡前故事》《手机摄影笔记》《微习惯:简单到不可能失败》《AI 未来》《非暴力沟通》《程序员的自我修养》《我不》《如何睡个好觉》《就喜欢你看看不惯我有干不掉我的样子》《一禅小和尚》《你会不会喜欢我》《成功的聪明人太多了,我必须为笨蛋争口气》《一见你心情就好》《我可以咬一口吗》

想读:《人类简史:从动物到上帝》《斯坦福大学人生设计课》《阿里工程师的自我修养》《沉思录》《如何阅读一本书》《网络是怎样连接的》《黑客与画家》

产出:朋友圈有,还有就是思维导图一副,后面会更多的。

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五、十二月月计划

计划是死的,能灵活应变,上面的都是开始,还有更大的进步空间。十二月,我来了,冲冲冲~~

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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