电-一种能量

随意写的，不要较真

书本上一堆堆的公式代表的是什么；

其实挺讨厌一堆堆的数字的，但是却是使用的前提；每一个事物都给出了具体化的数字，量化，为使用提供了方便，而不是要不断的先猜测要用多大的合适，接错了还得换一个；

在上牌桌之前 就被踢出局了

在今天这种电能几乎取之不尽的状况下 如何对电有形象的了解 书本上的一堆公式 在其中起什么作用 

220v的电压 通过 二根铜 5v的 也 无法见到区别 除了用手碰碰

形象 感知 

一块能量 一个使用方法  能用多久 ；为什么放上去不动 为什么冒火花了 

量化 现代社会对电的量化 每一个电都有一个具体的值对应 

一块电池 直观印象 可以用久点 用

几根线 几个器件 连接 就 无法如 水流 风 光 热 给人直观的感受 大小 多少 变化 感知到

只有自己做时 放上去发热了 不动了 闪火花了 才能感觉到 问题

而且电具有危险线；为保护；更不可能对象的正确理解

不会用110V的电压接3V的LED灯；不会用5V的电机驱动440W的电机；没有试过用线短路电路与电路产生的反应；这些都是不会在正常的课堂或是书本上表现的；

大力士 卸货搬家；力气很大，货箱一碰就碎了；电压 大小与力气很大很大的 ；电流大小与大力士的数量；力气很小，很多人；搬家；蚂蚁；小朋友；

水流理论的缺陷：误导； 封闭式水泵管道系统的理解；电容，阻模型在其中的模拟与适用

逻辑上的冲突与矛盾；误解；陷入另一重；

如果阻力足够大，已经使电的能力无法推动了，相当于绝缘了

电推动一台计算机运行与走过一段电阻，对“电源”（电能，能量）来说并无区别；只是运行

总想用单片机直接驱动电机；用5V电池直接接水泵的电机；

电压电流的形象理解；前人的经验都是建立在实验的，测试的基础上做的，他们用蓄电池串联（锌铜片）来看他们的反应；我们最多只在书本上，讲解中了解；

对3V的灯泡,20V的电压；要串几个；最终单的办法，每个试一试，一串串的减；

而通过计算（电压与电阻的关系）可以

没有对电的认识；没有见到洪水冲击水坝；大水流小电压对水轮车的影响；

无法对电的大小感知；对电容；水量的认识；只见到几根线；一个电源；一个个几伏的；没有用220V接过3VLED灯珠，没有短路过；没有用V 7号电池接过大功率电机，不会动；没用几人串联来进行本一个小灯泡不行的电路；没有见过大洪水；悬崖上的小水流；见的只是书本的，以及老师简短的描述；以及后面一大堆的公式，数字（赶课时，没办法; 只能留待你们学完后若有兴趣才能自己去）；对电的认识

那时候 电只是偶然现象 少部分人知道这种现象 但无法运用，即使掌握了 产生的条件 也只能拿过来 放放火花 烧烧金属 发出的光不如煤油灯 产生的热不如烧木材 如同人们刚发现放射性元素时，拿来照照明；却不曾想到它会可以塑造今天的文明 

推动机械运行 

那时最多拿来 表演魔术 放放火花 电电人 能电到什么程度 

直到电能产生磁，并可对磁产生反应（这中间又经过了N年，可辛酸了。。。）

电的存储的出现（电池）；当时可没有无限的电供应；每一个都有容量

直到能将电可视化，可测量化；才会产生量化；

量化与

“电阻”的出现；使电可以被控制，调节；

观察到了关系；总量；变化；

出现了第一个公式 U = IR ；

以及电容的出现；

“电压”，“电流”，只是人们对电现象的表述；如有些大小对人的刺激程度不同；有的可以长时间，有的时间短；差异的描述；；差异的反应；并不代表这是电的所有维度；当时只看到了这两个；如产生的磁变化，波；都是无法以人的认识见到的；亦不代表现在知道的就是他的所有了

以人的观察维度，总结出来的两个量；

对电的了解进一步

晶体管的出现

可视化设备的进一步发现；发现电容，电感，晶体管的细微特征也可以被可视化了；

产生了伏安图，放电曲线；

集成化；

复杂化与黑盒化；

最终

会知道 大小 能用多久 如何控制 延长 更长时间 

电阻的出现 

这团能量 有什么特征 会有什么表现 

会耗尽  有大小 大的可以 小的 

其他元素 可以减缓这个过程 

可以存储 可以

直到发现 他可以产生 磁 对铁产生 作用  

发现可以在空间中传播 

这过程 经历了几十 

电阻 电容 出现 为控制电 产生了条件 

发现可以激发 

现代 晶体管 

让电按 编写好的程序 电路板 魔法 运行 可以产生 一系列功能 

显示 播放 将 电转为 按规定指令运行的 推动 发光 发声 

只要能产生 势场差 就 可以 

使用

我们认为我们知道了所有，这其实是幻像；如同我们只能见到可见光的区域，而在这之外的更多的

现在的理论，在未来可能会被推翻，如同蛋糕原子模型一样；但一定会是建立在当前的基础上的；

黑体幅射，引出了量化理论；

热，煤油，特性；

火，魔法；

几十年，上百年的时间被了了几行字记录在书本上；人们发现了电生磁现象

没有用5v电池驱动电泵机；没有用220V点LED点，就无法了解电的特性；没有烧过；

当时只是小把戏，魔法

光不如煤油，热不如；还不够长久；但是却是这个微不起眼的东西，却构造了现在文明

当时可以将这个可以点火花，可以产生光，热；与我们未接触，或是只接触书本的一样；

几十年，上百年的研究，发现；DIAN基了可以控制，存储，转移等

推动运行

学生，学习现有的

存在一个知识断层中，没有过去，过去只有了了几个字在书本上；

当时根本不存在电压，电阻，电流，电压的概念

只有偶而的现象

直到人们可以存储他，人们发现会耗尽，而某些元素可以减小他，或是减缓他

只要产生压力场，就可以 ；

现代文明中；主算，公式；往往代表了

抛开 电何 电子 电势差 电压 电场力 场存在 

医术 石油 能量 火  核 

在此之前 没有电压 电流 电阻 只是偶然发现 现象 没有办法 重复 存储 转移 操纵 最多只能 看谁的光 谁的大 谁会电死 碰接可以产生 热 光 火花  根本不存在 分流 分压 也根本不存在 电阻 电容 与高频振荡 会产生 传递 ；电运动 过程中产生磁 

会被耗尽 使用中减少 量的存在 

可以减少 减慢 其消失的速度 电阻 

这些现象 可以得出 量 大小 

原子核束傳电子 

只要存在 压力差 产生的前提之一 还有一个 通路

推动 运行的

电路板是魔法阵 各元件 供电 

做个魔法阵 都要各种材料 施个魔法 都要消耗魔力 量有限

理论会被推翻 如蛋糕原子核 但一定是在当前基础上 ；现有理论 只是 假设

未见到的 其他可能 

火 核 枪 一样 特征 回络 大小 持续时间 量 

用芯片 直接 电机 无法 原因

显示 耗能与发热 耗能 对能源无区别 以人的方式 响应 人的需求