《青少年成长管理2024》027 “成长七要素之四：知识”4/4

本节摘要：成长要素中的知识是指专业知识。是知识还是文化和内容本身的范围和深度关系并不太大，而是以它的用途加以区分。面向职业所用知识者称为知识，如果知识只用于日常生活、兴趣爱好，那只是文化。知识是能力的基础，但不等同于能力。通常我们大致将大学以后所学视为知识。

十三、研究生考试

（一）硕士研究生招生考试制度

硕士研究生招生考试是中国的一项国家级考试，目的是选拔符合条件的本科生以及其他符合条件的社会人士进入硕士研究生阶段的学习。以下是硕士研究生招生考试制度的基本介绍：

1. 考试组织：
   • 硕士研究生招生考试由教育部统一部署，各省级教育行政部门和招生单位负责具体实施。
2. 考试类型：
   • 全国硕士研究生统一招生考试（简称“考研”）：这是面向国内应届本科毕业生及往届毕业生的全国性考试，每年举行一次，通常在12月底或1月初举行初试，成绩合格者可进入报考院校的复试阶段。
3. 考试科目：
   • 初试：通常包括政治、英语（或其他外语）、专业基础课和专业课。其中，政治和英语是全国统一命题，专业课则视各招生单位和专业的具体要求而定。
   • 复试：由招生单位自行组织，包括专业课笔试、面试、实验技能考核等，侧重考察考生的专业素养、研究能力和综合素质。
4. 考试报名：
   • 符合条件的考生需在教育部指定的报名时间内登录“中国研究生招生信息网”进行网上报名，并按照规定时间进行现场确认或网上确认。
5. 成绩查询与录取：
   • 初试成绩一般在考试结束后约两个月左右公布，考生可通过官方网站查询成绩。
   • 各招生单位根据初试和复试的成绩排名以及招生计划，择优录取，并通过官方网站公示拟录取名单。
6. 调剂系统：
   • 对于未被第一志愿录取但达到国家线的考生，可以通过全国硕士研究生招生调剂服务系统申请调剂到其他有缺额的招生单位。
7. 资格审查：
   • 考生在报名和复试阶段均需接受严格的资格审查，包括学历认证、身份验证、思想政治素质和品德考核等。
8. 培养方式：
   • 硕士研究生分为全日制和非全日制两种培养方式，报考时需明确选择，考试内容相同，但录取后的学习方式和学制有所不同。
9. 相关政策：
   • 教育部和各招生单位会定期发布硕士研究生招生考试的最新政策和规定，包括招生简章、考试大纲、考试时间安排、报名条件、加分政策等。
     总之，中国的硕士研究生招生考试制度是一个严谨、公正、公开的选拔体系，旨在选拔具有学术潜力和研究能力的优秀学子进入更高层次的学术研究和专业学习。

（二）硕士研究生入学考试

在中国，硕士研究生入学考试（简称考研）确实通常包括初试和复试两个阶段，部分高校和专业在复试阶段会有面试环节。

1. 初试：
   • 初试是由国家统一组织的笔试，主要考察公共基础课和专业基础课知识。公共课一般包括思想政治理论和外语（英语或其他外语），专业基础课则根据报考专业设定，例如计算机科学与技术专业的学生通常需要考数学和计算机专业基础综合。
2. 复试：
   • 复试则由各招生单位自行组织，通常在初试成绩公布后，分数线划定之后进行。复试内容通常包括专业课笔试、综合面试和英语听说能力测试等环节，具体科目和形式由招生单位确定。复试是对初试合格考生的专业知识、综合素质、创新能力、外语水平等进行全面考核，旨在选拔适合进一步深造和研究的优秀人才。
3. 面试：
   • 在复试中，面试是非常重要的一部分，考官通过面对面交谈，了解考生的专业知识掌握情况、思维反应能力、逻辑分析能力、科研潜力、语言表达能力、心理素质等各方面素质。面试可能包括专业知识问答、科研设想答辩、英语口语测试等环节。
     根据教育部的规定，复试权重在录取总成绩中的占比由招生单位自行决定，但不得低于30%。这意味着复试成绩在录取决策中占有相当重要的地位。因此，考生在准备考研时，不仅需要关注初试的复习，也应充分准备复试的各项考核内容，特别是面试环节，以展现自己的综合能力和专业素养。

（三）硕士研究生考试内容

计算机科学与技术专业考研通常包括以下四个方面的考试内容：

1. 公共课：
   • 政治（思想政治理论）：这是全国硕士研究生入学统一考试的必考科目，考查马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等内容。
   • 英语：大多数情况下，计算机科学与技术专业的学生需要考英语一，难度相对较大，主要考察阅读理解、完形填空、翻译以及写作能力。
2. 专业基础课：
   • 数学：对于计算机科学与技术专业，通常需要考数学一，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等内容，但有些学校或专业可能会要求考数学二，内容相对较少。
3. 专业课：
   • 计算机科学与技术专业基础：部分学校采用全国统一命题的计算机学科专业基础综合（408），考试内容包括数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络四大部分。部分学校可能采取自主命题，内容可能与此类似，但也可能包含其他专业课程，如数据库系统、软件工程等。
   • 部分学校的专业课会针对报考方向有不同的要求，例如人工智能方向可能额外考察机器学习、模式识别等内容，而网络与信息安全方向可能更注重网络安全、密码学等专业知识。
     考生在准备考研时，一定要参照报考学校当年发布的招生简章和考试大纲，因为不同学校对专业课的考试内容和形式可能会有不同。同时，部分学校还可能要求面试或复试环节，考查学生的综合素质和专业知识应用能力。
     可以将研究生招生考试中专业课社为“核心专业知识”

（四）博士研究生招生考试制度

博士研究生招生考试制度是中国选拔高层次研究型人才的一种重要途径，主要包括以下几个方面：

1. 招生单位与权限：
   • 博士研究生招生工作由具备博士研究生培养资格的高等学校或科研院所负责实施，包括制定招生计划、发布招生简章、组织考试和录取等。
2. 报名资格：
   • 通常要求考生已获得硕士学位或同等学力，身体健康，品学兼优，符合报考单位的具体报名条件，如有的单位要求考生发表过一定数量的学术论文或具有相关科研经历。
3. 考试方式：
   • 博士研究生招生考试制度经历了从单纯的考试录取到多元化选拔方式的转变，现在不少高校采用“申请-考核制”或“硕博连读”等方式进行选拔。
   • “申请-考核制”主要看考生提交的学术成果、研究计划、导师推荐意见等材料，并通过材料审核、面试、专业基础考核等方式进行综合评价。
   • “硕博连读”是指在硕士研究生学习阶段表现优异的学生可以直接申请攻读博士学位，无需再参加统一的博士研究生入学考试。
4. 考试内容：
   • 考试内容根据学科特点和报考单位的具体要求确定，通常包括专业基础知识、专业知识、外语水平、科研能力、创新能力等方面的考察。
   • 有的单位还会要求考生参加英语水平测试，如全国博士研究生英语统一考试（CET-6 或 TOEFL、IELTS 等）。
5. 复试与录取：
   • 初审通过的考生需要参加由报考单位组织的复试，复试内容可能包括笔试、面试、实验技能考核等，重点考察考生的科研潜质、专业知识掌握程度、逻辑思维能力以及对科研项目的理解与创新能力。
   • 录取工作遵循公平、公正、公开的原则，根据考生的初试和复试成绩、科研经历、综合素质等因素综合评判，择优录取。
6. 博士生导师选择：
   • 在博士研究生招生中，考生往往需要联系导师，并获得导师的认可。在“申请-考核制”中，导师的意见尤为重要，导师的选择往往直接影响到考生是否能被录取。
7. 政策与规定：
   • 教育部会制定博士研究生招生的指导性文件和相关规定，各招生单位在遵循国家政策的前提下，结合自身学科特点和实际情况，制定具体的招生实施方案。
     总之，中国的博士研究生招生考试制度旨在选拔具有扎实专业基础、较强科研能力和良好学术道德的高端人才，为国家科技创新和社会发展输送优质博士生力量。随着教育改革的推进，招生制度不断趋于完善和灵活，更加注重考生的综合素质和科研能力。

十四、获取途径

（一）获取专业知识的有效途径

青少年获取专业知识的有效途径多种多样，以下是一些常见的途径：

1. 学校教育：
   • 课堂学习：这是青少年获取专业知识最主要的方式，通过学校的正规课程体系，跟随专业的教师学习各学科的基础知识和进阶内容。
   • 实验与实践：通过实验课程、项目制作、实地考察等实践活动，将理论知识与实践相结合，加深对专业知识的理解。
2. 在线学习：
   • 在线教育平台：利用Coursera、EdX、 Khan Academy、慕课（MOOCs）等线上教育资源，学习国内外知名大学提供的各类专业课程。
   • 视频教程：观看YouTube、B站等平台上的专业讲解视频，通过网络自学编程、艺术、科学等领域的专业知识。
3. 图书馆和网络资源：
   • 阅读专业书籍、期刊、论文：从图书馆借阅或在线下载专业文献资料，了解学科最新研究成果和理论体系。
   • 网络资源搜索：利用搜索引擎查找专业网站、博客、论坛等，获取一手信息和行业动态。
4. 课外辅导与培训：
   • 补习班和辅导机构：报名参加针对特定学科的课外辅导，提高专业技能和学习成绩。
   • 科技夏令营与竞赛：参加各类科技、学术、艺术等领域的夏令营和竞赛活动，通过实践锻炼提升专业能力。
5. 实习与实践：
   • 实习机会：争取假期或课余时间在相关企事业单位实习，通过实际工作接触和应用专业知识。
   • 社团活动：加入学校或社区的科技、学术社团，参与实际项目开发和研讨活动。
6. 社交网络与导师指导：
   • 寻找导师：寻求学科专家或资深学者的指导，得到有针对性的专业建议和学习路径。
   • 社交网络交流：加入学科相关的QQ群、微信群、论坛等社交网络，与同龄人和行业人士交流学习经验和方法。
7. 自学与探索：
   • 创客空间与实验室：利用校内外的开放实验室、创客空间等资源，进行自主实验和项目开发。
   • 开源项目参与：参与开源社区，贡献代码、文档，通过实际项目锻炼专业技能。
     总之，青少年获取专业知识的关键在于充分利用现有资源，结合自身兴趣和未来发展方向，合理安排学习计划，持续积累实践经验，不断提升专业素养。

（二）青少年获取计算机科学知识的途径

青少年获取计算机科学知识的途径丰富多样，以下是一些有效的渠道和方法：

1. 学校教育：
   • 小学和中学阶段的计算机课程：很多学校已经开设了信息技术课程，有的甚至从小学低年级就开始教授基础的计算机操作和编程知识。
   • 高中阶段的计算机科学课程：许多高中提供AP计算机科学（如AP CSP和AP CSA）等课程，或者开设专门的计算机科学选修课。
     AP计算机科学（Advanced Placement Computer Science）是美国大学理事会（College Board）提供的高级课程和考试项目，旨在为高中生提供大学水平的计算机科学教育，并为他们在大学期间获得学分或跳级提供可能性。目前主要有两门课程：
     AP计算机科学A (AP CSA)：
     主要关注计算机科学的编程和算法部分，课程内容通常基于Java编程语言。学生在该课程中学习计算机科学的基础概念，包括数据结构（如数组、链表、树等）、算法（排序、搜索等）、面向对象编程、以及软件开发的基本原理和方法。通过AP CSA考试的学生通常能够展现出扎实的编程能力和解决问题的技能。
     AP计算机科学原理 (AP CSP)：
     这门课程更加注重计算机科学的广泛原理和概念，而不只是编程。它涵盖了计算思维、互联网系统、数据与信息、算法与编程、以及影响计算的因素等主题。课程旨在培养学生的计算思维能力，理解计算机科学如何与日常生活和其他学科相互作用，并学会创建简单的程序以解决实际问题。相比AP CSA，AP CSP的编程要求可能更低，但更注重应用和跨学科的理解。
     参加这些课程并通过对应的AP考试，高中生可以在进入大学后有机会换取大学学分，或者满足大学课程的一些前置要求，这对于节省学费和提前适应大学课程节奏都非常有利。
2. 在线学习平台：
   • Code.org、Scratch、Codecademy、Khan Academy等网站提供了适合不同年龄段的编程课程和互动式学习资源，特别适合初次接触编程的青少年。
   • Coursera、edX、Udacity等MOOC（大规模开放在线课程）平台，提供大学级别的计算机科学入门和进阶课程。
3. 编程俱乐部和夏令营：
   • 计算机科学俱乐部、编程社团或夏令营活动，提供线下实践和交流机会，通过项目实践学习计算机科学知识。
4. 编程比赛和挑战：
   • 参加编程竞赛和挑战赛，如Google Code-in、NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）等，通过实际项目和竞赛挑战来提高技能和解决问题的能力。
5. 自学资源：
   • 视频教程（如YouTube、B站上的编程教程）和书籍，通过观看和阅读高质量的学习资源进行自学。
   • 开源社区和论坛，如GitHub、Stack Overflow等，可以查看代码、参与项目和提问求解。
6. 私人辅导和培训班：
   • 如果条件允许，也可以参加由专业教师或培训机构提供的计算机科学辅导课程，进行面对面的个性化教学。
     通过这些多元化的途径，青少年可以根据自身兴趣和进度，逐步积累计算机科学知识，培养编程思维和实践能力。同时，家长和教育工作者的支持与引导也极为重要，鼓励他们积极探索、勇于尝试，从而真正享受计算机科学带来的乐趣和成就感。

十五、成长策略

（一）专业知识开始学习时间

青少年学习计算机科学知识并没有固定的起始年龄，不过研究表明，越早接触和初步了解计算机科学的基本概念对孩子的发展越有益。一般来说，从小学阶段开始接触计算机基础知识是比较理想的时机，例如从三年级开始，部分教育专家建议从5至11岁的年龄段就可以开始学习简单的算法和计算思维。
具体来说，启蒙阶段可以让孩子先接触计算机的基本操作、键盘输入、鼠标控制等基本技能，并通过有趣的游戏和应用程序培养他们对计算机的兴趣。随着孩子认知能力的提升，可以在初中阶段引入编程启蒙教育，如Scratch、Code.org等编程工具，让孩子们通过可视化编程语言理解程序逻辑和控制结构。
到了高中阶段，青少年可以进一步深入学习计算机科学的理论知识和实践技能，比如学习Python、Java等编程语言，以及数据结构、算法、网络、数据库等计算机科学的核心课程。
总之，青少年学习计算机科学的最佳时机取决于他们的兴趣、认知发展阶段以及教育资源的可获得性，关键是采用适宜的教学方法，激发他们的学习热情，循序渐进地培养他们的计算思维和实践能力。
这里指专业知识。专业知识是可用于社会生产实践中的知识。主要大学以后的学习内容。
作为成长要素的知识是成长过程中获得的客观世界的事实和规律。主要用认识的广度和理解的深度来衡量知识水平的高低。

（二）打破时间壁垒

现实情况是，专业知识都到大学以后才开始学习的，正确的策略是打破这个壁垒，对青少年的成长过程进行全面的规划和管理，不能依赖学校教育来完成知识的学习，学校教育只能完成知识学习的基础部分。

（三）全面规划

统一规划，协调一致。要使各种获取知识的途径、手段形成一个一体化系统，减少它们之的冲突和矛盾。办法就是要有计划，计划要有效执行。获取知识是成长计划的主要内容。提升主动获取的比例。
分清文化和知识至关重要。大部分的文化知识的内容，并非不可逾越，也就是说有很多文化知识并非专业知识的前提条件。当然这些开始并不知道，一个五十岁以上的人在回顾自身经历时，往往会感叹学了些没有的东西，浪费了大量的时间和精力。
知识相当于在游戏中掌握好竞争对手及周围环境的重要数据，然后准备好自己专门的武器装备，并掌握好如何操作它们，为真正形成战斗力打下基础。

家长作业：
1、如查区分成长要素中的文化与知识？
2、孩子是从什么时候开始获取专业知识的？
3、获取知识有哪些重要的途径？
4、通过知识要素的了解，对你有什么影响？
（本节完）