【新高考走班模式下】监考员与考生随机编排系统(可设置多种编排模式)

        每逢考试前,学校都要制作“监考安排表”与“考生考场编排”。监考员与考生会根据学校公布的“监考安排表”与“考生考场编排”按指定时间到指定场所进行监考与考试。

        如何能快速、准确、高效的完成“监考安排表”与“考生考场编排”的制作非常重要。作者长期从事各种“监考安排表”与“考生考场编排”制作,对于监考表与考生安排非常熟悉,并开发此系统,希望能有效解决您在排考试与排监考时的烦恼。系统主要功能有:

        一、监考员编排

        (一)任意建立考试

        1.单、双(多)监考员;2.男女监考员混合;3.按监考员单位进行排监考

        (二)任意设置考试科目

        (三)任意设置监考员监考信息

        1.自定义监考员场次(孕妇、老教师、带小孩的老师、因特殊情况需要指定场次的等)

        2.限制不考和必考监考科目(监考教师不安排所教科目的监考,因需要参加当场的考试、考完所教科目后,留出一场次评卷时间等); 

         3.监考场次平均分配(对每名监考员的监考历史监考时长和历史场次进行平均分配,尽量均衡、合理)。

        (四)一键生成各种表,直接下载及可以打印

        监考表、签到表、监考结果检验表(精准查看每一位监考人员的监考的考场和科目)、试卷发放表。

        系统自动计算监考费用,可永久保存监考表任意地随时可以查看与下载

        二、考生考场编排

        (一)可任意设置每个考场的考生数

        (二)可多个类别多个层次混合一次性编排(不用再考虑因不同年级、不同文理科而把考生考场编排错);

        (三)可以设置多种编排模式(按不同层次、按成绩、完全随机);

        (四)可根据考生所报考的科目进行编排考场(新高考“走班制”模式)可以按各科考生所报考的人数来确定监考表的场数(不浪费监考员);

        (五)可以自定义考生考号

        (六)批量生成考生准考证(准确定位每一位考生的考试科目与考场所在位置和考试时间等信息)。

        【新特点】

        “走班制”模式下考试与监考安排变的非常麻烦,不再是以前的固定考试科目,新模式下需要对每一个考生进行考场的编排。如何能高效的解决这一问题呢,笔者一直在不断的努力寻找解决的方法与途径。后经过不断的努力终于找到了解决的办法。

         作者长期从事学校教务工作深知排监考对于教务老师非常的麻烦,为此开发这个软件希望能减轻广大的教务工作者的工作量。

使用过程中有任何问题请联系作者。【有其他需求的用户可以定制开发

        【bilibili使用视频教程】点击打开使用视频教程

          百度网盘下载地址:点击打开百度网盘分享 (提取码:6666)

【升级版本说明】

V2.2 为以前版本。
V2.3 2021.10.30 14:00 解决监考考场限制监考考场限制不能全部填写的问题。
V2.4 2021.11.01 13:00 增加了按年龄、总场次、总时间进行快速调整并优化了监考员的添加出现的一些Bug。
V2.5 2021.11.04 20:00 优化开始排考试并对于保存当前监考表时把监考员的监考时长与监考场次记住下来。
V2.6 2021.11.11 22:15 增加了可以按考试ID来新建考试。
V2.7 2021.12.28 19:43 修补了学生排考场时不同类别会在下一个类别的第一个考场考生多1的问题。
V2.8 2022.01.25 10:20 对监考员系统进行界面升级,增加了自动缩放,利用菜单方式进行操作。
V2.9.0 2022.02.13      对2 .8的界面功能做了实现;新增按单位、男女进行组合;
                       实现了可以固定男女搭配与不固定男女搭配;
                       增加多种监考结果下载;增加了顶部导航菜单和表格右键菜单;
                       对于导出数据时增加对EXCEL与WPS是否打开进行判读处理;
                       增加了数据监考员导入与保存监考表时带进度条;
                       优化了功能切换之间的闪烁问题。
V3.0.0 2022.02.23 对监考表有关下载做了限制。
V3.0.1 2022.02.25 利用委托实现监考员导入时同步更新数据。
V3.0.2 2022.02.28 对于部份输入数据错误提示,利用自定义控件做了优化。
V3.0.3 2022.03.05 增加【考场所在位置】功能,通过复制考场位置数据到文本框中即可以提交数据。
V3.0.4 2022.03.08 融合【考生系统】与【监考员系统】在同一个界面操作,更加强了数据的共享。
V3.0.5 2022.03.15 优化DataGridView被刷新时总是跳到第一行的问题。
V3.0.6 2022.03.19 新增用户自由注册。
…………
V4.0.0 2022.05.03 新增按考生所报考的科目进行编排考场(新高考模式下“走班”考场编排)。
V4.0.1 2022.05.04 新增考生考场编排时完全随机与固定考试科目编排模式。
V4.0.2 2022.05.19 修复删除科目名称时出现的Bug,新增加科目考场数可以自定义。
V4.0.3 2022.05.22 新增加签到表报表打印、科目考场对照表、调整考生准考证排版、修复验证表在存储后出现的Bug。
V4.0.4 2022.06.01 新增同一时间开考不同科目的情况处理。
V4.0.5 2022.06.11 新增考生在考场编排时可自定义设置固定编排科目所以考场(如:语文、数学、外语等科目考生固定在同一考场、座位号)。
V4.0.6 2022.06.14 修复多科同时开考所生成的监考表出现的问题和一些已知的bug。
V4.0.7 2022.09.12 监考员可以多条选中批量修改监考员信息;监考验证表增加监考时长统计。
V4.0.8 2022.09.23 修复已知bug、增加在线使用视频教程。
V4.0.9 2022.09.24 对监考表生成后进行微调时判断是否有监考限制。
V4.1.0 2022.10.15 新增下载班级考生数据。
V4.1.1 2022.11.18 新增微调监考表可按考场调整。
V4.1.2 2022.11.21 对监考员导入功能优化。
V4.1.3 2022.11.27 优化准考证排版。
V4.1.4 2023.01.31 新增“找回密码”、“版本信息”、界面局部调整与修复已知bug。
V4.1.5	2023/2/26 11:02	新增批量通过外部数据导入考试课程信息。
V4.1.6	2023/4/2 12:04	对监考表微调进行优化处理,现新增手动输入监考员进行调整。
		                对考生的考场号与座位号格式进行优化。
V4.1.7	2023/6/15 13:28	增加科目考场自由选择。
V4.1.8	2023/7/8 13:30	优化科目考场选择时不连续时出现的bug。
V4.1.9	2023/9/30 14:36	使用选科模式对学生进行考场编排。也优化科目开始与结束时间显示,增加了教 
                        考员可以按备注进行选择显示。
V4.2.0	2023/10/28 21:55 新增斜线排监考(按监考员填写的必须监考科目进行编排)和修复了已知bug。
V4.2.1	2023/11/24 12:12 新增试卷贴、显示0场监考员、监考验证表可以点击表头进行排序。
V4.2.2	2024/1/1	     新增新高考的等级赋分计算。
V4.2.3	2024/1/12 9:24	存在同时开考科目时,限制必须监考与不监考时提示错误问题做优化处理。
V4.2.4	2024/1/18 9:25	增加科目导入方式与提示信息;监考员已监考场次与时间可以清空、监考表可以 
                        永久保存,并做了密码验证。
V4.2.5	2024/2/4 12:47	增加自定义赋分等级与比例。

【系统部份功能截图展示】

系统登录界面

系统首页

考场列表

 考场列表(可指定各考场人数)

科目列表

 监考员列表

 监考表

系统导出的监考表

系统导出的签到表

系统签到表打印

系统导出的验证表 

系统导出的试卷发放表 

考生考场编排

 考生考场编排下载到为EXCEL表格式的结果展示

 考生考场对照表

生成 考生准考证(可以直接打印与多种格式的下载)

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走班数学建模是指在高考“3 3”模式下,学生可以根据自己的兴趣和特长选择数学走班课程,并进行数学建模的学习和实践。这种模式下,学生可以根据自己的兴趣和能力选择感兴趣的数学走班课程,开展深度学习和研究。 首先,走班数学建模可以满足不同学生的个性化需求。由于每个学生的兴趣和特长不同,通过走班数学建模,学生可以选择适合自己的数学走班课程,如数学竞赛、数学研究等,从而充分发挥自己的潜力和优势。 其次,走班数学建模能提升学生的数学综合素质。数学建模是将数学知识应用到实际问题中的过程,通过走班数学建模,学生可以接触到更多的实际问题,培养解决问题的能力和创思维,同时拓宽数学知识的应用范围,提升综合素质。 再次,走班数学建模有利于培养学生的团队合作精神。在数学建模中,不同学生可以组队合作,共同研究和解决问题,在这个过程中,学生需要相互交流、合作、协调,培养团队合作能力和社交能力。 最后,走班数学建模可以激发学生对数学的兴趣和热爱。通过选择自己感兴趣的数学走班课程,学生可以更加深入地学习和探究数学,体验到数学的美妙和乐趣,从而培养对数学的兴趣和热爱,激发学习的积极性和主动性。 总之,走班数学建模在高考“3 3”模式下为学生提供了更加自主、个性化的数学学习方式,不仅满足了学生的个性化需求,而且培养了学生的综合素质和团队合作能力,同时激发了学生对数学的兴趣和热爱。

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