2022年阅读记录第一章
前言
近些年一直为自己不能持续有效地进步而苦恼,便阅读大量书籍,但所得的知识却很少。前几天阅读了一本书《认知觉醒》,有很多戳中痛点之处,其中主动学习的方式我深表赞同,为了验证主动学习的效果,准备实践一番。今日偶然翻开CSDN,发现2019年和2020年创作的两篇文章的阅读量尽已达7000+,深感积少成多,特用CSDN作为输出学习的实践基地。
一、主动学习是什么?
主动学习是通过讨论、实践、教授给他人的方式学习新知识和巩固新知识的一种学士方式。那么大家肯定想知道他的反面-被动学习是怎样的。被动学习是通过听讲、阅读、视听、演示等方式获取新知识。
二、为什么我认为主动学习好
1.学习留存率高
1946年,美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后,美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告,报告称:人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。
被动学习:如听讲、阅读、视听、演示,这些活动对学习内容的平均留存率为5%、10%、20%和30%。
主动学习:如通过讨论、实践、教授给他人,将被动学习的内容留存率提升到50%、75%和90%。
2.来自于控制论的遥相呼应
输入->输出->反馈->纠偏->输出
接受新知识是输入,讨论、实践、教授是输出,往往我们只注重输入,没有输出,那之后的反馈和纠偏也就无从说起。学习的目的是学以致用,那我们要做好输出。
总结
以上只是我的浅薄之见,还请大家积极讨论,指点我的错处。