从哲学层面浅谈计算机学习方法论

这篇文章会从更高的形而上的角度来审视自己的学习。其中的思想来源比较复杂，主要是受了老子、王东岳、李善长、古典文学和计算机科学等的影响，不知其所踪。

学什么？

抽象模型

　　庄子说过吾生有崖，知无涯。以有限的生命去学习无尽的知识是很愚蠢的。所以，学习的终极目标一定不是知识本身，因为知识是表象的、不稳定、会过时。那么我们应该学什么，什么东西才是永恒的？也许我们会有很多见解，比如学习哲学，或者叫哲科；或者学习方法论；或者学习抽象模型等等…

​ 这些抽象模型的完美体现就是我们经常看到的数学公式，公式好比万能工具，通过它我们可以知道宇宙和自然是如何规律运转的。

　　现实中，我们会发现各个学科都有自己的抽象模型，这些模型好比天上的繁星，有相似的，更多的是各不相同。所以，认知结构的拓展其实就是对模型边界的拓展，我们拥有的模型越多，我们的认知越丰富。

　　对于计算机来说，什么是那个不变的宗呢？

计算机模型

　　从物理角度看，晶体管的电容只有两种状态：开和关；从光传输的规律看，电压只有高低两种电压。这对应了数字世界的0和1（量子计算除外）。这里多加一个或者多个电容，多加一条或者多个线，就有了2的4/8/16/64种状态。而且随着纳米技术的发展，多核CPU的增加，5G高带宽的出现，从物理层面可以表示和传输的状态会越来越多。

　　不管虚拟世界多么纷繁复杂，追溯原点，从物理角度，我们可以从