记一次直播授课之后

讲课情况

• 时间长达2个小时。
• 从样式到逻辑
• 从结构到模块
• 从空文件夹到项目
• 从沉重到优化（代码）
• 从封装到泛化
• 正则表达式
  牵涉面很广了…
  仅仅这些涉及面，搞两个小时一点都不夸张。问题是这节课程是否达到了一个期望的效果？

课程内容与课程目标

本堂课的中心是“模块介绍与模块实战”，所以核心是介绍模块，然后给大家来个实战，教大家如何使用模块思想，分离我们的代码。

彼此的课堂状况

• 授课长达两个小时，而且是直播，听众不免情绪低落倦怠
• 涉及面太多，模糊了课程的中心
• 担心时间超时，语速快，编码快，导致多处的手误。导致多出了debug的时间。

一堂好课是啥样的

• 紧密契合学生的课堂预期。同学对课程往往有一个结果预期，也就是我想要什么样的内容，是否与我的预期想匹配，这个直接关系到课程的成败。
• 设定一个通用的课程预期，每个学生对课程的内容诉求是不同的，预期也不尽相同，讲师找出一些大家的共性诉求来作为课程的核心，再结合知识的特性贯穿一些自己的理解。
• 保证课堂教学匹配设定的通用预期，讲师根据预期制定课程内容，保证与预期的准确匹配。

一些影响课堂效果的方式

• 言语的幽默，感染力。
• 逻辑思路清晰
• 讲话不拖泥带水，一招一式清晰可见，形成一个个的知识点

那么昨天的课程算失败的嘛？

肯定不太成功的，不过毕竟项目实战，还是很符合干货的主题的，讲了不少的代码技巧，还是不错的，只是不够好！

一堂好课的正确姿势、内容应该是：

• 准备。准备工作做好（样式代码、一些额外的配置、ob、录制软件的配置），减少额外话题的延伸。
• 预热。介绍课程的教学目录，留下大致的印象，以及大家需要注意的点，标重点。
• 授课：记笔记（重点直接标记下来，形成知识点）。贴代码。
• 项目代码托管github，并公告地址。