火车司机列车操纵相关

库内不再检查砂量下砂状态,出库第一次动车5公里以下试闸,调车转线先看近后看远,

遇有添乘或登乘机车人员检查证件时,记录证件号和姓名即可,禁止拍照。

拉二标,必须得到车站值班员同意、或者车站接发车人员的手信号。如果是列检人员说往前带不能作为动车凭证!不能进50m,必须控速5公里以下,(站内首次停车距出站(进路)信号机不得小于100m。

操规规定,撂闸缓解后至少停20秒后才能加载手柄,一秒大约缓解三个车,若是进站前缓解后速度过高了,电制动不受20秒的限制

空走距离:机车从减压开始到制动机上闸产生制动力时所行走的距离。

Dk制动机空走距离比科诺尔制动机CCB2的空走距离长。

发现折关了;撂大闸,拉电制(发现防折关严禁撂非常,非常后无法使用电阻制动)

列尾排,,

除越出站界调车、进路表示器故障等为需要车站、调度准许、或发令之外,出站发车一定要发凭证,不能只有通知或准许,CTC区段无绿证、路票,直接发调度命令。

1、自动闭塞区间,列车压上出站信号机发车凭证为绿色许可证。

2、半自动闭塞区间越过出站信号机未压上出站方面轨道电路发车时,发车凭证为出站信号机显示的允许运行的信号,并发给司机调度命令;发车进路信号机故障或越过出站方面轨道电路发车时,行车凭证为半自动闭塞发车进路通知书。

3、自动站间闭塞、半自动闭塞区间,由未设出站信号机的线路上发车,或越过出站信号机并压上出站方面轨道电路发车时,应停基改电。

纳林河中煤为自动站间闭塞区段,列车越过出站信号机未压上出站方面轨道电路发车时,凭证为半自动闭塞发车进路通知书,,压上出站方面轨道电路时,应停基改电。若自动站间闭塞设备故障,半自动闭塞设备良好,可改按半自动闭塞法行车。

操纵完之后监控不降级,限速不变,不上弹,车站联控“xx道进路好了xx道发车”,按压解锁+确认动车。

走停走模式,常用模式限速20km/h,万吨模式限速45km/h。(J316情况需要按走停走模式)

电制带闸的危害,制动缸压力达到40kpa,导致牵引封锁(但电制有效)

延安机务段规定每百吨列车换算闸瓦压力不得低于160kpa,技规货车不低于150kpa,客车不低于175kpa。

未缓解完成,列车管压力未超过580kpa

1、接平调试闸:20公里以下降速3公里,

2、单机库内试闸:5公里以下降速1公里。

自闭区间路票控速60km/h以下,绿证控速45公里以下。

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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