2021-07-10（浙大可视化暑期网上学校）可视化的感知与认知

大纲：

我们在专注做某件事时，无法感知到某些事物的变化。

可视化可以作为一种辅助工具标注容易忽视的事物

我们感知时要集中精力，可视化可以加强认知，使我们放松。

感知过程中的特征：
1、恒常性–亮度恒常性、图形恒常性（频闪效应、飞现象）

亮度恒常性–感知是相对判断而并非绝对判断。

图形感知–感知不是基于绝对判断，而是判断相对差异

小结：
这节课主要讲授可视化中认知与感知的内容，首先通过几个小游戏告诉我们人们在观察事物时会集中精力，我们在观察一个事物的变化时可能会忽视其他变化的事物。但是我们可以通过可视化的手段，在变化的事物上做标记提醒人们发生改变的事物。然后讲了感知过程中的特征恒常性，比如亮度、深度、图形的恒常性，通过这些特性，我们知道我们的感知是相对判断而并非绝对判断，也就是找差异，差异越明显越容易观察。

认知

我们的认知是我们看一种事物会依赖自己的经验

格式塔理论

1、
2、不同视角
3、什么时候知道

格式塔理论的内容




使用可视化手段提高认知效率

颜色

颜色的透明度、背景
人在不同场景下认知程度不同。

这节课主要讲了三个方面，经验和自己的理解对认知室友影响的；然后讲了格式塔原则，我们可以利用格式塔原则增强可视化效果；最后讲了颜色对视觉可视化的影响。