一个200多人论语学习班级的管理实践_在论语中寻找管理班级的方法-CSDN博客

本文链接：https://blog.csdn.net/qq_43049307/article/details/127759759

整个带班管理过程，以班级出现的杠精为抓手，大致经历了以下阶段：

管理团队组建
杠精露面，冷静观察
首次互动：动之以情晓之以理，画出底线
二次互动：杠精二次开杠，用夫子之言警告
提醒管理团队注意风险
三次互动：杠精用无赖战术，我指桑骂槐，统一团队意识
四次互动：4月1日，主动寻求同频
五次互动：4月2日，杠精开始认可班级，书友称赞把论语内化于心，外化于敢于批评
9：转入正轨：4月2日，晚上开始，杠精言辞明显好转，不再偏激
10：以直对直：4月16日，为提高业绩，以直对直的方式推广
11：邀请共修：4月22日，正式邀请杠精继续共修下一期
12：成功转化：4月26日，动员班委力量，邀请杠精继续共修，成功转化
13：取得全营最好的学习效果

本次论语五期14班228人的共修管理，建班前先搭建了管理团队，明确了学风建设的核心目标，和主要手段。实际管理过程，以杠精为抓手，秉持让“一条泥鳅激活一个组织”的理念，顶住压力安抚个别情绪激动的投诉者，统一管理团队意识，开展有理有节有度的斗争，在斗争中寻求团结。同时“举直错诸枉”，积极推荐班级优秀学员打卡，从而营造出风清气正，积极向上的良好学风。
最终成功让杠精愿意继续参加论语六期，班级继续共修的近100人。在积极上进的学风带领下，大家学习质量稳居全营点赞和评论排行榜第一。
回顾管理过程，在选人识人上，我们当视其所以，观其所由，察其所安，一层一层的去了解一个人发心和能力。在用人上，当“举直错诸枉，能使枉者直”，要营造出优秀引领优秀的良好风气。要识别不同时期的核心矛盾，并以核心矛盾为抓手推动组织迭代更新，和组织一起修炼。