基于层次分析法的研究生录取工作分析

基于层次分析模型的研究生录取工作分析

摘要

本文利用层次分析法建立层次模型，对当前研究生招生单位在招生过程中应该如何考虑考生的各种条件因素进行了基本研究。受世界不稳定因素的影响，考虑到我国社会安定的需求，笔者在进行模型建立的时候，提高了对考生在思想政治素质与品德方面的要求。通过模型的建立、计算以及对模型的检验和优化，得出了与实际情况相符的结果。即目前的研究生招生单位在考生满足初试和复试成绩的同时，更加注重考生是否有良好的身心健康状态，正确的思想政治表现以及较强的综合素质能力。

关键词：考生的各种条件，层次分析法，提高要求，符合实际情况

问题重述：

一个研究生招生单位每年面对大量报考该校的考生，需要按照国家相关规定以及给定的招生计划人数，在众多的过线考生中挑选出满足学校和导师要求的优秀同学进行录取。目前，我国一般高校对于是否录取该考生主要考虑的因素有以下四个：①考生的初试成绩；②考生的复试成绩；③考生的思想政治表现；④考生的综合素质与能力。高校应该如何考虑这四个因素，才能在保证公平公正的基础上，招收到更多优秀的学生？

模型的建立：

1、构造层次分析模型：在下述的学校研究生录取工作模型主要由三个层次组成。（如图1）

 
图1 学校研究生录取层次结构模型

（1）目标层O：位于模型的最上层，即解决学校硕士研究生招生的拟录取问题O。
（2）准则层C：位于模型的中间层，其包括了四个因素，分别是：
①考生初试成绩C_1：即考生参加由教育部组织的全国统一的笔试考试，一般包括思想政治理论、外国语、业务课一、业务课二，这四个单元的考试科目。
②考生复试成绩C_2：这是我国高校研究生招生考试的重要组成部分，用于考查考生的专业素养和综合能力等，是研究生录取工作的必要环节，通常来说复试不合格者不予录取。
③考生思想政治表现C_3：包括考生遵纪守法、道德品质方面的表现，同时也要说明考生是否有其他思想异常倾向或异常心理、精神等问题。当然，也包含考生在工作、学习、生活等方面的表现及奖惩情况等等。
④考生综合素质与能力C_4：通常考察考生的创新与科研能力，专业知识应用能力，分析和解决问题能力，大学学习的情况，思想政治素质与品德和身体和心理的健康状况等。
（3）方案层P：也是模型的最下层，一共有10个部分。分别如下：
P_1部分为思想政治理论考试；
P_2部分是外国语考试；
P_3部分是业务课一考试；
P_4部分是业务课二考试；
P_5部分是考生的创新与科研能力；
P_6部分是考生的专业知识应用能力；
P_7部分是考生的分析和解决问题能力；
P_8部分是考生大学学习的情况；
P_9部分是考生的思想政治素质与品德；
P_10部分是考生的身体和心理健康状况。

模型的求解：

（1）建立判断矩阵
这里将利用AHP（Analytic Hierarchy Process）法建立判断矩阵。在同一层次中，将与上一层某项因素有直接联系的部分进行两两对比，根据相对重要程度按1~9九个标度来给出判断值。AHP九级标度如表1所示。

表1. 重要性标度含义

标度	含义
1	表示两个因素相比，具有相同的重要性
3	表示两个因素相比，前者比后者稍微重要
5	表示两个因素相比，前者比后者明显重要
7	表示两个因素相比，前者比后者强烈重要
9	表示两个因素相比，前者比后者极端重要
2，4，6，8	表示上述相邻判断的中间值
倒数	若因素与因素的重要性之比为，那么因素与因素重要性之比为

构建判断矩阵O-C，如表2所示：
表2.矩阵O-C

O	C1	C2	C3	C4
C1	1	1/2	1/5	1/5
C2	2	1	1/3	1/3
C3	5	3