第三次 数组

一、知识点
1.数组类型 数组名 数组下标
例；int score [N]
数组下标从0开始，定义变量是要十分注意这一点，很容易出错
下标不能是变量，即使赋值后的变量也不可以，可用数字，宏常量 #define N 5 或者const常量也可
二维数组即有两个维度
第一个维度是几列，第二个维度是几行
初始化时第一维长度可省略，第二维长度永远不可省。
向函数传递一维数组
形参 int score[ ] 实参 数组名
二维数组
形参 int score[ ] [N] 实参 数组名
排序 1 交换法排序 2 选择法排序
可用sort函数升序排序 需调用文件头#include
查找 1 线性查找 2 折半查找（需对数组进行排序）
二、问题
关于数组的问题大都为对多元素的操作，有时会出现多组操作，随着学习的深入，题目的逻辑性越来越强了，对题目可能出现的各种情况，各种细节都要求我们要考虑到，并做处理。
单纯对数组的应用还是比较轻松的，比如
向量点积计算等开始的几个题，了解数组就可以轻松解答，但后面一些对游戏的模拟，比如，做游戏，剪刀石头布，就比较复杂，也会出现很多细节问题，就算思路正确也会碰到困难，还有许多逻辑思维上的难点，比如矩阵的变换等。。。
这些问题虽然复杂，但最终还是考我们对数组的理解，对数组表达形式的认识。当我们对数组熟悉后，很多问题都可以迎刃而解。
比如二维数组，老师说过非常形象的比喻，数组的数组，这样理解就可以解决多组的问题
三、感悟
如上文，随着学习的深入，习题对逻辑思维的要求变高了，细节问题也越发明显，老师在开学时说的，严谨，慢慢凸显出来。程序的大体思路一般很容易想到，而我们提交不过，一般都是因为对细节处理不全，有时发现不了，甚至会让整个题难以通过。所以，关于严谨的问题，我们要更加重视。
对于数组的题，我做的还是比较困难的，对数组的理解还需加深，数组的应用可以十分巧妙，是解决问题的利器。除了课本上的知识，再去从网上拓一下知识也是很有帮助的，比如
memset的用法，首先要调用投文件，格式memset(数组名,被赋的值,sizeof(数组名))，其中，被赋的值只能是0过-1，若输入其他的值则错误。