课程设计报告

最新推荐文章于 2021-02-08 15:50:54 发布

qq_43643470

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《C++程序设计》课程设计报告

一
Problem B

题意：输出所有在给定范围内的水仙花数（水仙花数是一个三位数，它的各位数字的立方和等于其本身）。
解题思路：用while语句输入多组数据，首先用for语句循环给定范围的每一个数，接着把个十百位数表示出来，用if语句进行判断。
细节处理：每一组数据的输出要换行，一组数据中的输出数要用空格间隔，最后一个数后面不能有空格。
源代码
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int m,n,i,a,b,c,d=0;
while(cin>>m>>n)
{
for(i=m;i<=n;i++)
{
a=i/100;
b=i/10%10;
c=i%10;
if(iaaa+bbb+ccc)
{
d++;
if(d1)
cout<<i;
else
cout<<" "<<i;
}
}
if(d==0)
cout<<“no”;
d=0;
cout<<endl;
}
return 0;
}
```
           二
       Problem   D
```
题意：对于表达式n^2+n+41，当n在（x,y）范围内取整数值时（包括x,y）(-39<=x<y<=50)，判定该表达式的值是否都为素数。
解题思路：：用while语句输入多组数据，首先用for语句循环给定范围的每一个数，用sqrt()函数判断是否为素数。
细节处理：多组数据之间的输出要换行，还有字母的大小写。
源代码
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int x,y,j,i,a,m,n;
while(cin>>x>>y)
{ a=0;
if(x0&&y0)
break;
else
{
for(i=x;i<=y;i++)
{
m=i*i+i+41;
n=sqrt(m);
for(j=2;j<=n;j++)
{
if(m%j0)
a++;
}}
if(a0)
cout<<“OK”;
else
cout<<“Sorry”;
}
cout<<endl;
}
}

三
Problem G

题意：去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均得分。
解题思路：把得分放在数组里，然后进行排序，将首尾数组定义为0，接着运用for循环累加求和再求平均值。
细节处理：定义输出结果为double类型，注意sort（）函数使用加头文件algorithm，表示输出结果时需要从整型转换成实型，输出结果保留两位小数。

4.源代码
#include
#include
#include
using namespace std;
int a[110];
int main()
{
int n,i,sum;
double b;
while(cin>>n)
{
for(i=0;i<n;i++)
{
cin>>a[i];
}
sum=0;
sort(a,a+n);
a[0]=0;
a[n-1]=0;
for(i=1;i<n-1;i++)
{
sum=sum+a[i];
}
b=(1.0)*sum/(n-2);
cout<<fixed<<setprecision(2)<<b<<endl;
}
}

四
Problem H

题意：有一头母牛，它每年年初生一头小母牛。每头小母牛从第四个年头开始，每年年初也生一头小母牛。请编程实现在第n年的时候，共有多少头母牛？
解题思路：运用数组，首先定义出前三年的牛数，根据递归规律，表示出第四年开始的牛数，发现第N年的牛数等于第N-1年和第N-3年牛数之和，通过for循环表示出来。
细节处理：正确寻找出递归规律，并正确表示出来。
源代码
#include
using namespace std;
int main()
{
int cow[60];
cow[1]=1;
cow[2]=2;
cow[3]=3;
for(int i=4;i<=60;i++)
{
cow[i]=cow[i-1]+cow[i-3];
}
int n;
while(cin>>n)
{if(n==0)
break;
else
{
cout<<cow[n]<<endl;
}}
return 0;
}

五
Problem L

题意： “回文串”是一个正读和反读都一样的字符串，比如“level”或者“noon”等等就是回文串。请写一个程序判断读入的字符串是否是“回文”。
解题思路：判断字符串是否为回文串，需要对字符串中每个字符进行比较，用strlen()求字符串长度，然后通过for循环比较，最后用if进行判断。
细节处理：for循环中要从两边向中间靠拢，一定要有J>i，运用bool类型也要注意字母拼写。
源代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include
using namespace std;
int main()
{
char a[110];
int n;
scanf("%d",&n);
while(n–)
{
scanf("%s",a);
int len=strlen(a);
bool m=true;
for(int i=0,j=len-1;j>i;i++,j–)
{
if(a[i]!=a[j])
{
m=false;
}
}
if(m==true)
printf(“yes\n”);
else
printf(“no\n”);

}
}

六
Problem M

题意：输入一个十进制数N，将它转换成R进制数输出。
解题思路：先用if语句判断N的正负，如果N=0，输出N，如果N<0，令N=-N，并输出一个负号，可以用变量记录，如果N>0，不作处理。接着用while语句循环，运用N%r和N/R，将每一次的求余存进一个数组里，然后逆序输出，如果<10,直接输出，>=10,进行强制类型转换，将其转换成字符。
细节处理：对N正负的判断及处理，注意逆序输出数组，最后进行类型转换。
源代码

#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int arr[1000];
int r,len,flag;
long long a;
while(cin>>a>>r)
{
len=0;
flag=0;
if(a==0)
{
cout<<a;
}
while(a!=0)
{
if(a<0)
{
a *= -1;
flag=1;
}
arr[len++]=a%r;
a/=r;
}
for(int i = len-1;i>=0;i–)
{
if(flag)
{
cout<<"-";
flag=0;
}
if(arr[i]<=9)
cout<<arr[i];
else
{
printf("%c",arr[i]-10+‘A’);
}
}
cout<<endl;
}
return 0;
}

七

Problem P

题意：求A^B的最后三位数表示的整数。
解题思路：求最后三位数可以不用求出A的B次方结果，通过for循环只求后三位数乘积。
细节处理:赋初值s=1，循环次数控制好，每组数据要换行处理。
源代码
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b,s,i;
while(cin>>a>>b)
{if(a0&&b0)
break;
else
{
s=1;
for(i=1;i<=b;i++)
{
s=(s*a)%1000;
}
```
cout<<s;
}
cout<<endl;
}}
    

              八 
     Problem    S
```
题意：有一只经过训练的蜜蜂只能爬向右侧相邻的蜂房，不能反向爬行。请编程计算蜜蜂从蜂房a爬到蜂房b的可能路线数。
解题思路：首先寻找递归规律，相隔一个蜂巢有一个路线，相隔两个蜂巢有两个路线，相隔三个蜂巢以上，路线数等于前两个之和，运用for语句循环。
细节处理：起点不是第一个蜂巢，要准确找出规律。
源代码
#include
#include
using namespace std;
long long c[60];
int main()
{
int a,b,i,n,m;
c[1]=1;
c[2]=2;
cin>>n;
while(n–)
{
cin>>a>>b;
m=b-a;
for(i=3;i<=m;i++)
{
c[i]=c[i-1]+c[i-2];
}
cout<<c[m]<<endl;
}
return 0;
}
```
   九
```

Problem U

题意：假设所有的短号都是是 6+手机号的后5位，比如号码为13512345678的手机，对应的短号就是645678。现在，给你一个11位长的手机号码，找出对应的短号。
解题思路：将号码中的每一个数字定义成一个字符，通过循环输出后五位数。
细节处理：再循环前不要忘记输入6，定义数字用char.
源代码：
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n,i;
char a[12];
cin>>n;
while(n–)
{
for(i=1;i<=11;i++)
{
cin>>a[i];
}
cout<<“6”;
for(i=7;i<=11;i++)
{
cout<<a[i];
}
cout<<endl;
}}

十
Problem W
1.题意：不吉利的数字为所有含有4或62的号码。例如：
62315 73418 88914
都属于不吉利号码。但是，61152虽然含有6和2，但不是62连号，所以不属于不吉利数字之列。
你的任务是，对于每次给出的一个牌照区间号，推断出交管局今次又要实际上给多少辆新的士车上牌照了。
2.解题思路：首先用bool类型对不吉利号码赋初值，然后用for循环判断是否符合，符合就累加。
3.细节处理：注意bool类型的使用和正确赋初值，最后结果是n-m+1-num注意不要忘记减去1。
#include
bool unlucky(int a)
{
while(a!=0)
{
if(a%104||a%10062)
{
return true;
}
a/=10;
}
return false;
}
using namespace std;
int main()
{
int m,n,i,sum,num;
while(cin>>m>>n,m!=0&&n!=0)
{
num=0;
for(i=m;i<=n;i++)
{
if(unlucky(i)==true)
num++;
}
sum=n-m+1-num;
cout<<sum<<endl;
}
return 0;

十一
Problem C2

题意：在一个平面内有两个点，求两个点分别和原点的连线的夹角的大小。
解题思路：通过坐标把三边长表示出来，运用余弦定理求出夹角余弦值，用反三角函数求出夹角。
细节处理：定义坐标点和PI用双精度，头文件要有cmath结果保留两位小数，反三角函数的正确表示。
源代码
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int n;
double x1,x2,y1,y2,a,b,c,d;
double PI=3.1415926;
cin>>n;
while(n–)
{
cin>>x1>>y1>>x2>>y2;
a=sqrt(x1x1+y1y1);
b=sqrt(x2x2+y2y2);
c=sqrt((x1-x2)(x1-x2)+(y1-y2)(y1-y2));
d=(aa+bb-cc)/(2a*b);
cout<<fixed<<setprecision(2)<<acos(d)*180.00/PI<<endl;
}
}

十二
Problem D2

题意：一个整数，只知道前几位，不知道末二位，被另一个整数除尽了，那么该数的末二位该是什么。
解题思路：构建方程(a%b*100+i)==0,输出i值。
细节处理：注意空格处理，对m赋初值，运用累加控制空格。

源代码
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b,x,i,m;

while(cin>>a>>b)
{
if(a==0&&b==0)
break;
else
{
   m=0;
    for(i=0;i<=99;i++)
    {
    if((a%b*100+i)%b==0)
    {
        if(i==0)
        {cout<<"00";
        m++;}
        else if(i>0&&i<10)
        {m++;
        if(m=1)
        cout<<"0"<<i;
        else
        cout<<" "<<"0"<<i;}
        else if(i>=10)
        {m++;
        if(m==1)
        cout<<i;
        else
        cout<<" "<<i;}
    }
    }
}

cout<<endl;}
}

十三
Problem E2

题意：把一个偶数拆成两个不同素数的和，求有几种拆法。
解题思路：首先通过for循环对素数进行判断，用while循环输入多组数据，再用for循环判断是否两个不同的素数之和。
细节处理：处理素数时要用sqrt，所以要加头文件cmath,找两个素数时要注意循环不要过度，并且两个素数不相等。
源代码
#include
#include
#include
using namespace std;
int prime(int x)
{
int i;
double n;
n=sqrt(x);
for(i=2;i<=n;i++)
{
if(x%i0)
return 0;
}
return 1;
}
int main()
{
int x,j,k,sum;
while(cin>>x)
{
if(x0)
break;
else
{
sum=0;
for(j=2;j<=x/2;j++)
{
k=x-j;
if(prime(j)&&prime(k)&&k!=j)
sum++;
}
cout<<sum<<endl;
}
}
return 0;
}

十四
Problem G2

题意：有二个整数，它们加起来等于某个整数，乘起来又等于另一个整数，判断这种整数到底存不存在。
解题思路：根据两个方程可以构建一个一元二次方程组，转化成求根问题，首先判断是否有根，若有根，表示出两根，
细节处理：定义要用double类型，把两个方程正确转化为一个一元二次方程，求根时运用根号函数，所以头文件要用cmath。
源代码
#include
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b;
double x,y;
while(cin>>a>>b)
{
if(a0&&b0)
break;
else{
x=0,y=0;
if(aa-4b<0)
cout<<“No”<<endl;
else
{
x=(a+sqrt(aa-4b))/2;
y=(a-sqrt(aa-4b))/2;
if(x*100int(x)100&&y100int(y)*100)
cout<<“Yes”<<endl;
else
cout<<“No”<<endl;
}
}
}
}

十五
Prublem

题意：输出符合要求的高为n，底为2n-1的等腰三角形。
解题思路：首先运用嵌套循环正确输出三角形，然后处理空格问题，最后处理输出换行问题。
细节处理：定义符号用char，输出三角形用嵌套时用或连接条件，三角形的里面和左边输出空格，右边不输出空格，第一组数据输出三角形后每一个都空一行输出。

源代码
#include
#include
using namespace std;
int main()
{
int i,j,n,a;
char m;
a=0;
while(cin>>m>>n)
{
a++;
if(a>1)
cout<<endl;
if(m==’@’)
break;
else
{

for(i=1;i<=n;i++)
{
    for(j=1;j<=2*n-1;j++)
    {
        if(i+j==n+1||j-i==n-1||i==n)
        cout<<m;
        else if(j-i<=n-2)
        cout<<" ";
    }
   cout<<endl;
}
}

}

总结：C语言课程到这里已经接近尾声，这学期我们学了程序设计的一点基础知识，对于我们数学系的学生来说，学的太少太少。C语言是一门有趣的语言，一开始觉得头疼，但深入进去之后，你会无法自拔，有时候会觉得编程序会上瘾。它锻炼的不仅仅是我们的编程能力，更是我们的逻辑思维能力，通过多角度解决问题，只要有一个小地方出错，就不能AC,联系到生活中，每件事情都要专注对待，不能出一点差错。感谢老师和同学在这段时间对我的帮助，老师的和蔼可亲以及同学的互帮互助都让我觉得倍感温暖。我坚信我和程序设计的缘分还没结束，在老师和同学的帮助下，我一定会在这条路上越走越远。

qq_43643470

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《C++程序设计》课程设计报告一Problem B题意：输出所有在给定范围内的水仙花数（水仙花数是一个三位数，它的各位数字的立方和等于其本身）。解题思路：用while语句输入多组数据，首先用for语句循环给定范围的每一个数，接着把个十百位数表示出来，用if语句进行判断。细节处理：每一组数据的输出要换行，一组数据中的输出数要用空格间隔，最后一个数后面不能有空格。源代码#...
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