计算机相关知识记载

一、冯·诺依曼结构(非约翰·冯·诺伊曼个人发明指出)

冯·诺伊曼结构这个词出自约翰·冯·诺伊曼的论文:First Draft of a Report on the EDVAC , 于1945年6月30日。冯·诺依曼由于在曼哈顿工程中需要大量的运算,从而使用了当时最先进的两台计算机Mark I和ENIAC,在使用Mark I和ENIAC的过程中,他意识到了存储程序的重要性,从而提出了存储程序逻辑架构。虽然冯·诺伊曼的概念非常新颖,但冯·诺伊曼结构这个词,对冯·诺伊曼的合作伙伴、时人甚至先辈都不公平。(维基百科)

​ 冯·诺依曼结构也称普林斯顿结构,是一种将程序指令存储器和数据存储器合并在一起的存储器结构,其指出了计算机制造的三个基本原则:采用二进制逻辑、程序存储执行以及计算机由五个部分组成(运算器控制器存储器输入设备输出设备)。冯·诺依曼结构示意图如下所示

 冯·诺依曼结构示意图
​ 与哈佛结构的区别:

哈佛结构的计算机分为三大部件:(1)CPU;(2)程序存储器;(3)数据存储器。它的特点是将程序指令和数据分开存储,由于数据存储器与程序存储器采用不同的总线,因而较大的提高了存储器的带宽,使之数字信号处理性能更加优越。

​ 根据冯诺依曼体系结构构成的计算机,必须具有如下功能:把需要的程序和数据送至计算机中;必须具有长期记忆程序、数据、中间结果及最终运算结果的能力;能够完成各种算术、逻辑运算和数据传送等数据加工处理的能力;能够根据需要控制程序走向,并能根据指令控制机器的各部件协调操作;能够按照要求将处理结果输出给用户。

哈佛结构是为了高速数据处理而采用的,因为可以同时读取指令和数据(分开存储的)。大大提高了数据吞吐率,缺点是结构复杂。通用微机指令和数据是混合存储的,结构上简单,成本低。假设是哈佛结构:你就得在电脑安装两块硬盘,一块装程序,一块装数据,内存装两根,一根储存指令,一根存储数据……

二、Windows电脑常用快捷键

1. Ctrl+C	复制
2. Ctrl+V    粘贴
3. Ctrl+Z    取消上一步操作
4. Ctrl+X    剪切
5. Ctrl+Shift+ESC  打开任务管理器
6. Alt+F4   关闭窗口
7. Alt+Tab   切换窗口
8. Win+D    返回桌面

三、Windows常用dos命令

1. cd .. 	返回上级目录
2. D:        直接输入盘符,进入该盘目录下
3. dir       列出当前目录下的所有文件
4. cd   目录名   进入该目录下
5. cls       清屏
6. exit     退出命令
7. ipconfig    查看电脑ip
8. calc     打开计算器
9. mspaint       打开画图工具
10. notepad      打开记事本
11. ping  网络地址或ip    测试网络通畅(如ping www.baidu.com,测试是否能访问到百度 )
12. md  目录   创建目录(如md  test,创建test目录)
13. cd>文件名     新建文件(如cd>b.txt,创建b.txt文件)  
14. del  文件名    删除文件
15. rd   目录名    删除目录 

四、计算机语言发展史

​ 第一代语言:机器语言 二进制 直接给计算机使用,不经过任何转换

​ 第二代语言:汇编语言 指令代替二进制 解决人类无法读懂机器语言的问题

​ 第三代语言:高级语言 大体分为面向过程和面向对象两大类 C语言是典型的面向过程的语言,C++、Java是典型的面向对象的语言

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《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第1页。《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第1页。《计算机的组成》教学设计 《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第1页。 《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第1页。 教学目标: 基本掌握计算机系统的基本组成 2、初步了解各硬件的作用 3、了解计算机软件的作用 重点难点: 1、计算机硬件和软件的概念 2、认识各硬件及了解其作用;认识软件系统在计算机中的重要性。 德育目标:在教学过程中,培养学生的爱国主义精神及同学间的互助交流能力 教学准备:一台完整计算机硬件(再准备一个已安装操作系统的硬盘) 课 时:第1课时 处理方法:在大多数教材中都是采用直接告诉学生,计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的,这种处理方式有些空洞,让很多学生无法真正理解。而现在计算机已经很普及了,越来越多的学生家庭购买了计算机,这就为"计算机系统的组成及工作原理"这一节课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算机较多的学生来讲解和实物展示,并通过学生之间的充分交流和讨论,来达到教学目的。本课分两课时完成,第1课时为掌握计算机系统的基本组成。第2课时了解计算机的工作原理和计算机的分类,根据所掌握的知识互评讨论配置一台适合自己使用的计算机,以巩固所学知识。 教学过程: 一、导入 计算机对于我们来说已经不再陌生了,而且有越来越多的同学已经拥有了计算机,可我们对计算机的了解又有多少呢?今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先,我们来做一个小调查,请家里有计算机的同学举手。(据初步了解每个班级中至少有30%以上的同学家中有计算机) 二、新授 (一)、硬件系统 教师提问:下面,我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗? 学生回答:请2-3位同学讲解,老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上。 教师讲解: 计算机硬件,是构成计算机的各种设备或器件的总称,是实实在在的、看得见、摸得着的东西。 每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等(结合刚才所记载的内容,分别讲解并展示实物以加深学生的认识。) 计算机硬件包括: 1、中央处理器(CPU):由控制器和运算器构成,它是一种超大规模的集成电路,具有运算、处理和控制的功能,是计算机的核心部件。 它是衡量计算机性能的重要指标,常以此型号来称呼计算机。如P 、P 计算机 2、存储器:是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器 存储器的容量基本单位是字节(B),常见的容量单位有KB(千字节),MB(兆字节),GB(千兆字节) 1GB = 1024MB,1MB= 1024KB,1KB = 1024B 主存储器,也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据,存取速度快,但《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第2页。《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第2页。存储量小,断电后其中存放的数据不能保存,再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示,它是衡量计算机性能的一项重要指标,。 《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第2页。 《计算机的组成》教学设计全文共3页,当前为第2页。 辅助存储器,用于长期存放信息的存储器,它的存储量大,断电后数据不会消失,存取速度比内存慢,常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等 硬盘容量常用GB表示 3、输入设备:将信息输入给计算机的设备,常见的有键盘、鼠标、麦克风等 4、输出设备:将信息输出计算机的设备,常见的有显示器、音响、打印机等 输入设备、CPU(控制器、运算器)、存储器、输出设备,构成了计算机系统的硬件系统。 注意:在讲解硬件设备的过程中,一一展示实物,并用大家熟悉的称谓、型号来讲,并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异,用以激发学生的爱国热情和学习动力。 (二)、软件系统 教师演示:将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐一安装到机箱中,现在安装好的计算机是不是就能马上投入到工作了呢? (在机箱中,先使用没有安装操作系统的硬盘,打开计算机的电源开关,计算机屏幕上出现计算机启动信息,但由于硬盘中没有安装系统,所以计算机无法正常工作。) 教师提问:我们看到这台计算机无法工作,是它的硬件有问题呢?还是其它原因呢?大家可能注意到了,刚才有同学提到了Windows XP,它属于计算机系统的组成部分吗? 学生回答: 教师讲解:Windows 98和Windows XP还有Windows2000等都是操作系统,它是计算机系统资源的管家,如果没有了操作系统,计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组成部分。 计算机软件,是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。 教师小结:(演示连接安装有操作系统的硬盘,启动计算机)计算机系统是由计算机硬件

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