干货,图文并茂的TCP协议-------三次握手,四次挥手

先解释一下以下名词

SYN:Synchronized Sequence 同步位 同步报文段(位码=1,代表同步位状态成功)
序列号:Sequence Number —>随机产生
ACK:Acknowlegement 确认位也就是确认包 ---->主机产生的序列号+1
SYN_SENT:客户端已经发送完SYN数据包
SYN_RCVD:服务端已经收到SYN数据包
ESTABLISHED:已经建立了连接可以发送数据了

TCP设计核心
1、可靠性:发送者知道自己发送成没成功
2、传输效率:可靠性的前提下尽量提高传输效率

可靠性一、确认应答(保证可靠性的核心机制);
为了区分当前是应答那个数据,需要引入序号和确认序号概念
序号是给每个字节都编了号
确认序号是表示的当前序号之前的数据已经收到了
同时也意味着想发送端索要当前确认序号开始的数据

二、超时重传
也是可靠传输的最核心机制
传输一条数据没有确认应答的时候,等待一段时间,然后进行重传,重传可能会重复若干次,重传的次数越多,丢包的概率也就越小,重传的等待时间间隔,也在依次变长
三、连接管理
三次握手建立连接
四次挥手断开连接
建立连接的意义
1、双方各自试探对方看看对方是否合适和我建立连接,双方的读写数据的能力
2、双方可以在建立连接过程中协商一些必要的数据 TCP序号的基准值

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三次握手具体过程
客户端先发出起建立连接的请求(SYN同步报文段)

简单的图如下
在这里插入图片描述
复杂一点带传输数据的原理图如下
在这里插入图片描述

大致过程如下:
C端:客户端 S端:服务端

第一次握手:C段向S端发送SYN数据包(SYN=1,序列号=x)。C进入SYN_SENT状态,等待服务端确认

第二次握手:S端收到SYN数据包并进行确认(SYN=1,ACK number=x+1,ACK=1,序列号为y),再发送SYN+ACK数据包给C端,S段进入SYN_RCVD状态

第三次握手:C端收到SYN+ACK数据包,如果ACK number=x+1,将ACKnumber设置为y+1,ACK=1,向S端发送ACK数据包,C端和S端都进入ESTABLISHED(已连接)状态

简单来说就是:我想连你,你同意了,我再连你(OK,成功)

涉及到的重要状态:
1、LISTEN状态:服务端的状态,表示手机开机,信号良好,随时可以有人和你建立连接
2、ESTABLISHED状态:表示别人给你打电话,你接通了,建立就完成了,随时可以通信

为什么要三次握手?
为了防止已经失效的连接请求报文段又传到了服务器,产生错误。当然还与一系列安全原因相关

例如:C端发送SYN报文给S端,连接被释放后,S端才收到报文并误认为这是C端发起的新连接,给C端发送SYN+ACK报文,这是无法得到C端回应的,因为 连接已经无效

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四次挥手断开连接(两端皆可发起)
-
四次挥手过程:

A、B服务端或客户端,因为任意一方都可以发起断开连接的请求

FIN:结束
FIN_WAIT_1:A发起主动关闭连接时的状态(很难看到,因为一旦发起,另一端会马上同意)
FIN_WAIT_2:B同意关闭,但还有一些数据要给A,A不能马上关闭,半连接状态
TIME_WAITE:A等2MSL后就可以关闭了。(如果FIN_WAIT_1 时,就收到了FIN和ACK的数据包,就直接进入此状态)

===为什么等2MSL 因为无法保证最后一次ACK数据包是否被对方收到,为了保证可靠性

===2MSL:报文生存最大时间

===CLOSE:2MSL后直接进入关闭状态

第一次挥手:A给B发送FIN报文(序列号为x),A进入FIN_WAIT_1状态,表示A没有数据要给B了

第二次挥手:B收到FIN报文后,给A发送ACK报文(ACK=x+1),A进入FIN_WAIT_2状态,B同意A关闭请求

第三次挥手:B向A发送FIN报文(序列号为y),请求关闭连接,B进入LAST_WAIT状态

第四次挥手:A收到FIN报文,向B发送ACK报文(ACK=y+1),A进入TIME_WAIT状态,B收到ACK报文以后关闭连接,A在2MSL后依然没收到消息,证明B端已经关闭,A就可以关闭连接了

简单来说:我要关闭,你同意,你要关闭,我同意你先关闭我等一会儿看你没发东西了我就也关了

为啥要四次挥手

TCP协议是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议
TCP是全双工模式,主机1请求关闭连接,不再发送数据了,但是可以接收主机2的数据,主机2不再发送数据了,才算关闭,这样减少丢失数据的风险

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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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