数组

洛谷打卡day02

part 1 --数组
题目描述：P1047 校门外的树
某校大门外长度为L的马路上有一排树，每两棵相邻的树之间的间隔都是11米。我们可以把马路看成一个数轴，马路的一端在数轴00的位置，另一端在LL的位置；数轴上的每个整数点，即0,1,2,…,L0,1,2,…,L，都种有一棵树。

由于马路上有一些区域要用来建地铁。这些区域用它们在数轴上的起始点和终止点表示。已知任一区域的起始点和终止点的坐标都是整数，区域之间可能有重合的部分。现在要把这些区域中的树（包括区域端点处的两棵树）移走。你的任务是计算将这些树都移走后，马路上还有多少棵树。

输入输出格式

输入格式：
第一行有22个整数L(1 \le L \le 10000)L(1≤L≤10000)和 M(1 \le M \le 100)M(1≤M≤100)，LL代表马路的长度，MM代表区域的数目，LL和MM之间用一个空格隔开。
接下来的MM行每行包含22个不同的整数，用一个空格隔开，表示一个区域的起始点和终止点的坐标。

输出格式：
11个整数，表示马路上剩余的树的数目。

输入格式：
500 3
150 300
100 200
470 471

输出格式：
298

解题思路

定义一个和马路长度大小相近的数组，最开始用memeset对数组里面所有内容清零，之后根据实际道路长度，对相应的数组里面置0，每一个数组里面存 的当前距离的树的有无状态，这里以路的起点作为初始值，有树的 位置置0，如果在该范围里面有要修的道路长度，则用相应的循环对与下标匹配的数组进行置1，这样即使区域 重复，也避免了重复计算和复杂的数学计算，最后直接计算数组里面包含有多少个0；
同样的道理也可以将原来 有树存在的位置不值为0，当到需要砍树的位置，则置零，最后统计数组里面非零的数字个数，这里要注意道路 长度的数组要比道路的长度多开一个，因为道路的最开头和最结尾都种树了，所以数组的长度要加1.之后在用整 个长度减去为0加上1作为剩下的数的总数。

源代码

代码1
#include<cstdio>
#include<iostream>
#define maxn 10010
using namespace std;
#include<cstring>
int L,M;
int cnt=0;
int vis[maxn];
int main()
{
    memset(vis,0,sizeof(vis));
    cin>>L>>M;
    for(int i=0;i<=L;i++)
        vis[i]=0;
    for(int i=1;i<=M;i++)
    {
        int head,tail;
        cin>>head>>tail;
        for(int j=head;j<=tail;j++)
            if(vis[j]==0)
                vis[j]=1;
    }
    for(int i=0;i<=L;i++)
    {
        if(vis[i]==0)
            cnt++;
    }
    cout<<cnt<<endl;
    return 0;
}

代码2
#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
	int L,n;	
	cin>>L>>n;
	int A[L+1];
	for(int i=0;i<=L;i++)
	{
		A[i]=i+1;
	}
	int x,y;
	
	while(n>0)
	{
	    cin>>x>>y;
		for(int j=x-1;j<=y-1;j++)
		{
			A[j]=0;
		}
		n--;
	}
	int sum=0;
	for(int k=0;k<=L-1;k++)
	{
		if(A[k]==0) sum++;
	}
	cout<<L-sum+1;
	return 0;
}

part 1 --数组
题目描述：P2141 珠心算测验
珠心算是一种通过在脑中模拟算盘变化来完成快速运算的一种计算技术。珠心算训练，既能够开发智力，又能够为日常生活带来很多便利，因而在很多学校得到普及。

某学校的珠心算老师采用一种快速考察珠心算加法能力的测验方法。他随机生成一个正整数集合，集合中的数各不相同，然后要求学生回答：其中有多少个数，恰好等于集合中另外两个（不同的）数之和？

最近老师出了一些测验题，请你帮忙求出答案。

(本题目为2014NOIP普及T1)

输入输出格式

输入格式：
共两行，第一行包含一个整数n，表示测试题中给出的正整数个数。

第二行有n个正整数，每两个正整数之间用一个空格隔开，表示测试题中给出的正整数。

输出格式：
一个整数，表示测验题答案。

输入格式：
4
1 2 3 4

输出格式：
2

解题思路

设置两个数组，一个数组用来存储输入的数字，一个数组用来存储相应的下标的访问状态，初始化状态定位2，如果已经参与了等式的则置为1，如果还未参与的则一直为2，利用三重循环，前两重循环确定两个加数，采用升序排列的方式，将所有情况进行穷举，在利用第三重循环，将和与之匹配，这里注意题目是计算的和的个数，如果有相同的算式之和，也只算作一次。
源代码

#include<iostream>
using namespace std;
int main(){
 int n,count=0;
 cin>>n;
 int a[101]={0},b[101]; 
 for(int i=0;i<n;i++){
     cin>>a[i];
     b[i]=2;
 }
for(int i=0;i<n;i++){
    for(int j=i+1;j<n;j++){
    	  for(int m=0;m<n;m++){
    	 	if(a[i]+a[j]==a[m]&&b[m]!=1){
    	      count++;
    	      b[m]=1;
       }
	}
   }
}	
cout<<count<<endl;	
	return 0;
}

part 1 --数组
题目描述：P1567 统计天数
题目描述

炎热的夏日，KC 非常的不爽。他宁可忍受北极的寒冷，也不愿忍受厦门的夏天。最近，他开始研究天气的变化。他希望用研究的结果预测未来的天气。

经历千辛万苦，他收集了连续 N(1 \leq N \leq 10^6)N(1≤N≤10
6
) 的最高气温数据。

现在，他想知道最高气温一直上升的最长连续天数。

输入输出格式

输入格式：
第 1 行：一个整数 NN 。1 \leq N \leq 10^61≤N≤10
6

第 2 行：NN个空格隔开的整数，表示连续 NN 天的最高气温。0 \leq0≤ 最高气温 \leq 10^9≤10
9
。

输出格式：
1 行：一个整数，表示最高气温一直上升的最长连续天数。

输入输出样例

输入格式：
10
1 2 3 2 4 5 6 8 5 9

输出格式:
5

解题思路
使用两个·变量tem1,tem2起到指针的作用，依次往后移动，a里面记录当前收集到的温度连续上升的天数，b里面记录最大天数，依次连续上升天数结束后，则比较a,b的值，b里面保存最大值，之后再将a清零，记录下一次连续的天数。

源代码

#include<iostream>
using namespace std;
int main(){
    int n,tem1=0,tem2=0,a=0,b=0;
    cin>>n;
    for(int k=0;k<n;k++){
        cin>>tem2;
        if(tem2>tem1)
            a+=1;
        else{
            b=(a>b)?a:b;
            a=0;
        }
        tem1=tem2;
    }
    cout<<b+1;
    return 0;
}