第二章 职业道德

职业道德

1.今天主要讲职业道德的内容，与职业理念考查方式一样，四道单选题（8分）和一道材料分析题（14 分），合计 22 分。
职业理念的内容并不多，有的同学可能会认为选择题比较难，这部分内容在 2020 年之前，职业道德的题目相对来说比较简单，偶尔会有稍微比较难的题目，很多同学都能通过分析、理解思考做对。然后 2020 年下半年以后，出现了很多完全陌生的题目，包括 2021 年的两次考试，也有这样的特点。职业道德部分的单选题难度是有所提升的，难就难在题目已经超纲。主要因为我国对教师素质的要求有所提高。对于备考教资来说，要明确教资是一种通过类考试，并不是竞争类、选拔类的考试，没有通过考试并不是因为没有做对两题超纲题，超纲的知识大部分同学都不会，但是仍然有同学能通过，因为这部分同学夯实了基础。材料分析题一定会考 08 版的职业道德的，掌握好了一定能得分，因此一定要保持这些必考知识，灵活掌握。当然我们的课程也添加了一些知识点，大家要调整心态，对不可控的事情保持乐观，对可控的事情保持谨慎。
2.考情：
（1）教师职业道德规范（08 版），会考查材料分析题。
（2）职业道德行为。

一、教师职业道德规范

（一）爱国守法

爱国——热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
守法——全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
禁止——不得有违背党和国家方针政策的言行。

注意这个部分考频较低，记住关键词“不违法”即可。比如老师体罚学生、罚钱、把学生打伤，都属于老师违反了爱国守法。
1.爱国：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2.守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。比如国家的教育方针，不能背道而驰，相关的法律法规更要自觉遵守。
3.禁止：不得有违背党和国家方针政策的言行

（二）爱岗敬业

爱岗——忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
敬业——对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
禁止——不得敷衍塞责。
材料分析考点：坚守岗位、奉献、认真负责

1.爱岗：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（支月英、张玉滚、张桂梅）。
2.敬业：对工作高度负责，认真备课上课，认真（一丝不苟）批改作业，事无巨细，认真辅导学生，对从事的教育事业有敬畏之心。比如班里有同学成绩不好，也不会惹是生非，会默默学习，作为负责的老师，也能做到对这些学生进行家访、谈心。
3.禁止：不得敷衍塞责，要很好得履行自己的职责。
4.材料分析考点：坚守岗位、乐于奉献、对自己的工作认真负责，一丝不苟，对学生、教学非常负责

（三）关爱学生

关爱谁——关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
怎么爱——对学生严慈相济，做学生良师益友。
爱什么——保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料分析考点：公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚

关爱学生（考频高，需要重点标记）：
1.关爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
2.怎么爱：对学生严慈相济，一方面关心爱护学生，一方面也要严格要求学生，做学生良师益友，师生关系融洽，既是好老师，也是好朋友。
3.爱什么：保护学生安全，关心学生健康（身体健康、心理健康），维护学生权益。比如有人侵害了学生的权益，要为学生挺身而出。
4.禁止：不讽刺、挖苦、羞辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
5.材料分析考点：
（1）公平公正，关心爱护全体学生。
（2）严慈相济：一方面关心爱护学生，一方面也要严格要求学生。
（3）良师益友：师生关系融洽。
（4）关心爱护：身体健康、心理健康。
（5）不体罚。

（四）教书育人

教书——遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
育人——培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料分析考点：教书——循循善诱、诲人不倦、因材施教
育人——品行、创新、全面发展
评价——不唯分数

教书育人（考频高，做好重点标记）：
1.教书：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教（每个学生都是不一样的），而不是灌输知识。比如教学过程中，讲了一遍知识点，学生没有听懂，作为老师要保持耐心，诲人不倦。
2.育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神（对自己、社会都很重要），保护学生好奇心、创造力，促进学生全面发展。
3.禁止：不以分数作为评价学生的唯一标准。
4.材料分析考点：
（1）教书：循循善诱、诲人不倦、因材施教（有针对性地教育）。
（2）育人：品行、创新、全面发展。
（3）评价：不唯分数。

（五）为人师表

对待自己——坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，
语言规范，举止文明。
对待他人——关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。
对待诱惑——作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。
禁止——不利用职务之便谋取私利。
材料分析点：
以身作则、语言文明、尊重同事或家长、不谋私利

为人师表：
1.对待自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。老师具有示范性，学生具有向师性，因此思想上高尚道德情操，衣着得体，语言规范，举止文明。
2.对待他人：关心集体，团结协作、尊重同事，共同育人，如果遇到新同事上课非常紧张，需要帮助他、团结他，鼓励他。尊重家长，明确自己与家长是平等的关系。
3.对待诱惑：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，拒绝红包、礼物、话费、宴席。
4.禁止：不利用职务之便谋取私利。
5.材料分析点：
（1）对待自己：以身作则、语言文明。
（2）对待他人：尊重同事或家长。
（3）不谋私利：廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。

（六）终身学习

知识——崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能力——潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料分析点：坚持学习、提高业务水平

终身学习：
1.知识：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2.能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
3.材料分析点：坚持学习、提高业务水平。

知识梳理

1.爱国守法
2.爱岗敬业
3.关爱学生
4.教书育人
5.为人师表
6.终身学习
记忆小口诀：“三爱两人一终身”

口诀：“三爱（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）两人（教书育人、为人师表）一终身（终身学习）”。

职业道德材料分析总结

1.爱岗敬业（对岗位）
关键词——甘于奉献、认真负责、不敷衍
2.关爱学生（对学生）
关键词——公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚
3.教书育人（对教学）
关键词——素质教育、循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、不唯分数
4.为人师表（对自己）
关键词——以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利
5.终身学习（对专业发展）
关键词——坚持学习、提高业务水平（上网、看书、培训）
6.爱国守法
关键词——遵守教育法律法规、履行教师职责

职业道德——材料分析题考频排序

关爱学生——公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚
教书育人——循循善诱、诲人不倦、因材施教；品行、创新、全面发展；不唯分数
为人师表——以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利
爱岗敬业——甘于奉献、认真负责、不敷衍
终身学习——坚持学习、提高业务水平
爱国守法——不违法、履行教师职责

回顾原理

1.爱岗敬业：甘于奉献、认真负责、不敷衍。
2.关爱学生：公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚。
3.教书育人：循循善诱、因材施教；品行、创新、全面发展；不唯分数。
4.为人师表：以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利。
5.终身学习：坚持学习、提高业务水平。
6.爱国守法：遵守教育法律法规、履行相应职责。

职业道德答题模板

材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。
首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师 _____，体现了关爱学生。
其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，教师 _____，体现了为人师表。
再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，教师 ______，体现了教书育人。
又次，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，教师 _______ ，体现了爱岗敬业。
最后，老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，教师 ____ ，体现了终身学习。
因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该……

例题
（2021 上材料分析题）
因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生的特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

材料中关老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。
首先，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，关老师注重全体学生，没有放弃“我”，经常对“我”进行鼓励、安慰，体现了关爱学生。
其次，关老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重同事。材料中，关老师经常主动找“我”交流，甚至坐在“我”旁边，这种榜样性也影响了其他的同学；同时关老师也做到了尊重同事，和其他同事分享自己的教育心得，体现了为人师表。
再次，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，关老师能根据不同学生的特点给予切实的帮助和指导，做到了因材施教，体现了教书育人。
最后，关老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，体现了终身学习。
因此，关老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

二、教师职业行为规范（单选）

（一）教师职业行为规范解读

职业行为
1.教师思想行为规范
2.教师教学行为规范
3.教师人际行为规范
4.教师仪表行为规范
5.教师语言行为规范

教师职业行为规范不考材料分析题，只考单选题，考查的内容比较少，并且比较简单。书上的内容比较多，不需要逐字逐句看或者背诵，只需要跟着老师过一遍即可。
1.教师思想行为规范：爱国爱党爱事业爱学生，不能爱金钱。
2.教师教学行为规范：认真备课、上课，课下积极批改作业，辅导学生。
3.教师人际行为规范：对学生要爱护，对家长要尊重、合作，对同事要平等沟通交流，对领导要做到配合。
4.教师仪表行为规范：外在表现符合学生审美要求，不能穿超短裙、超短裤，或者非主流服装，要符合教师身份要求。
5.教师语言行为规范：不能说脏话，语言要规范，说普通话，不能用方言讲课。

（二）教师在教育活动中要处理好的几大关系

1.教师与学生的关系
2.教师与学生家长的关系
3.教师与同事的关系
4.教师与教育管理者的关系

教师在教育活动中要处理好的几大关系：
1.教师与学生的关系：要尊重学生，关爱、了解学生。并且要爱所有学生，公平公正，并且做到严慈相济。
2.教师与学生家长的关系：共同承担育人责任，要尊重家长，不能老师坐着，家长站着，老师不能太过强势。想要给家长一些建议，需要平等地沟通。
3.教师与同事的关系：要团结协作，帮助、关心同事。
4.教师与教育管理者的关系：尊重领导，支持配合领导分配的任务。

拓展延伸——教师公正（了解）

1.拓展延伸——教师公正（了解）
2.可互换性
3.最终价值判定的依赖性

教师公正：有时选择题选项中会出现，大家了解一下。
1.对等性：关键词是“不搞双标”，比如同样一道题，不能张三做错了就安慰张三，李四做错了就批评李四，不要搞双标。
2.可互换性：“己所不欲勿施于人”，自己不想做的事情，不能要求别人做，要做到换位思考。
3.最终价值判定的依赖性：老师有没有做到教育公正依赖于结果上对学生是否有帮助，了解即可。

例题

自从王老师当了班主任，他对学生管理得特别严格。从早读课开始，他就到班检查，平时的教育教学工作总是事无巨细、一一过问，晚自习下课也总是等到学生全部到家后他才下班。但是，他每天不注意形象，经常满嘴脏话，有时候特别生气还会动手打学生，甚至被学生发现上自习的时候在教室外吸烟……王老师以为尽到了做班主任的责任，可是有些学生不理解，认为老师跟得太紧，像看犯人一样，甚至有些学生对老师产生了抵触情绪。
问题：请从教师职业道德行为角度，评析班主任王老师的教育行为。

答案
王老师的行为符合爱岗敬业的教师职业道德规范，但是没有做到为人师表、关爱学生，因此没有取得预想的教育效果。
首先，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业强调教师应该对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，王老师每天早出晚归，对待工作事无巨细，体现了爱岗敬业。
其次，王老师没有做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，王老师没有做到以身作则，他不注意形象，满嘴脏话，不利于学生良好行为的养成，没有做到为人师表。
最后，王老师没有做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师以打骂作为教育手段，会伤害学生的身心健康，没有做到关爱学生。
因此，作为教师，要真正地理解和贯彻教师职业道德规范，变换教育的艺术去培养学生。

知识回顾

重中之重“三爱两人一终身”。
1.爱岗敬业：热爱岗位，乐于奉献，对工作、学生认真，不敷衍。
2.老师教书的时候能够启发学生、循循善诱、有耐心，做到因材施教，并且培养学生的品德品行，培养学生创新精神，综合评价学生体现的是教书育人。
3.打学生、辱骂学生、变相体罚学生，违背了关爱学生。
4.老师暑假进行了有偿家教，违背了为人师表。
5.老师不断学习知识，听其他老师的课，提高自己的教育教学能力，体现做到了终身学习。
6.教师行为规范了解即可。