大部分大学生认可网课的作用，但对军事理论等“网络水课”持批评态度，认为它们耗时、内容单薄，难以达到教学目的。尽管如此，这些课程也存在一定意义。改善策略包括精简内容、提高趣味性和建立有效的管理机制，同时尊重学生的选择权，以提升网课的教学效果。
关于网课对大学生实际作用的调查
大部分同学都认可了网课的作用，但是也有不少同学提出部分网课对他们来说没有作用。
而根据第一次的调研结果与换位思考，我们发现在众多网课中存在着一个争议极大的网课群体——以军事理论课为代表的“网络水课”。
在大多同学们眼中，这些网课作用小，学时多，还无法倍速，是网课中毒瘤一般的存在。对于它们作用的评价，与高数等正经的网课形成了极为鲜明的对比。
然而，不少同学虽然否定了这些网课对于我们的作用，但是也肯定了它们存在的意义。
针对这个矛盾，我们开展了第二次调研。
您认为下列哪些课程的网课是水课？
您认为开设这些课程的目的是什么？
但是，它们真的达到了它们的目的吗？？？
根据你的学习状况，你认为那些网课达到了它们的哪些教学目的&
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