20230320华清远见作业

作业1:

#include<string.h>87,8
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>i87

int main(int argc, const char *argv[])
{

  int arr[20];//定义一个长度为20的数组
  int num=2;   //num为循环变量
  int sum=2; //数组的和
  arr[0]=1;
  arr[1]=1;
  printf("输出数组为:\n");
  printf("%d\n",arr[0]);
  printf("%d\n",arr[1]);
  for(num=2;num<20;num++)
  {
     arr[num]=arr[num-1]+arr[num-2];//斐波那契数列第三项开始,每一项为前两项的加和
     printf("%d\n",arr[num]);
     sum=sum+arr[num];
  }
  printf("该数组的和为:");
  printf("%d\n",sum);
  printf("\n");
    return 0;
} 

作业2:

#include<string.h>
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
    int arr[6];  //定义一个长度为6的整形数组
    int i; //定义一个循环变量
    for(i=0;i<6;i++)
    {
        printf("请输入第%d名学生的成绩:\n",i+1);
        scanf("%d",&arr[i]);
    }
    printf("六名学生的成绩为:\n");
    for(i=0;i<6;i++)
    {
        printf("%d\t",arr[i]);
    }
    printf("\n");
    int len = 6;
    int j;            //循环变量
    int temp;           //交换变量

    //开始排序
    for(i=1; i<6; i++)    //外侧循环控制趟数
    {
        for(j=0; j<5; j++) //内侧循环控制元素,从0开始
                                   
        {
            if(arr[j]>arr[j+1])
            {
                temp=arr[j]; arr[j]=arr[j+1]; arr[j+1]=temp;
            }
        }

    }
    printf("排序后的结果为:");
    for(i=0; i<6; i++)
    {
        printf("%d\t", arr[i]);
    }

    printf("\n");
    return 0;
}

作业3:

#include<string.h>
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
    int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,0};
    int brr[] = {3,7,15,9,20,2,100,4};
    int lena = sizeof(arr)/sizeof(arr[0]);
    int lenb = sizeof(brr)/sizeof(brr[0]);

    int lenc = lena<lenb?lena:lenb;
    int crr[lenc];                  
    int k = 0;            
    for(int i=0; i<lena; i++)
    {
        for(int j=0; j<lenb; j++)    
        {
            if(arr[i] == brr[j])
            {
                 crr[k] = arr[i];
                k++;                 
            }
        }
    }

    printf("新数组crr中的元素为:\n");
    for(int i=0; i<k; i++)
    {
        printf("%d\n", crr[i]);
    }
    printf("\n");
    return 0;
}

作业4:

#include<string.h>
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
    double  arr[10];  // 定义一个长度为10的数组
    int i,j;            //循环变量
    int temp;           //交换变量
    int index;          //记录最值的下标
    int sum=0; // 定义一个和函数

    for(i=0;i<10;i++)
    {
        printf("请输入第%d名学生的成绩:\n",i+1);
        scanf("%lf",&arr[i]);
    }
    printf("十名学生的成绩为:\n");
    for(i=0;i<10;i++)
    {
        printf("%.2lf\t",arr[i]);
    }
    printf("\n");
     for(i=0; i<10; i++)
    {
          index = i;  //假定当前下标对应的值为最大值
        for(j=i+1; j<10; j++)   
        {
            if(arr[index] < arr[j])  //判断当前值是不是最大值
            {
                index = j;         //更新最大值
            }
        }

        if(index != i)   //判断待排序序列第一个是不是最大值
        {
            temp=arr[index]; 
            arr[index]=arr[i];  
            arr[i]=temp;
        }

    }
    printf("排序后的成绩为:");
    for(i=0; i<10; i++)
    {
        printf("%.2f\t", arr[i]);
        sum=sum+arr[i];
    }
    printf("\n");
    double avg=(double)sum/10;
    printf("学生成绩的平均分为:%.2lf",avg);
    printf("\n");
    int count=0;
    for(i=0;i<10;i++)
    {
        if(arr[i] > avg)
        {
            count++;
        }
    }
    printf("大于平均分同学的比重为:%.2lf%\n",(double)count/10*100);

    return 0;
}

作业5:

#include<string.h>
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>

int main(int argc, const char *argv[])
{
    int arr[4][5]={90,92,93,91,88,86,89,87,85,99,100,95,85,75,90,90,85,85,95,80};
    int i,j;          //循环变量
    for(i=0; i<4; i++)     //外侧循环控制行
    {
        for(j=0; j<5; j++)       //内侧循环控制列数
        {
            printf("输出第%d行%d列的元素:", i+1, j+1);
            printf("%d\n", arr[i][j]);
        }
    }
    printf("\n");
    int min;       //最小值
    int mini,minj;      //最小值所在的下标

    min = arr[0][0];        //将当前数组的第一个当做最值
    mini = 0;
    minj = 0;
    for(i=0; i<4; i++)
    {
        for(j=0; j<5; j++)
        {
            if(min > arr[i][j])
            {
                min = arr[i][j];        
                mini = i;
                minj = j;
            }
        }
    }
    printf("当前数组的最低成绩为:%d\n", min);
    int max;       //最大值
    int maxi,maxj;      //最大值所在的下标

    max = arr[0][0];        //将当前数组的第一个当做最值
    maxi = 0;
    maxj = 0;
    for(i=0; i<4; i++)
    {
        for(j=0; j<5; j++)
        {
            //拿着当前的最值跟任意一个进行比较
            if(max < arr[i][j])
            {
                max = arr[i][j];        //更新最值
                maxi = i;
                maxj = j;
            }
        }
    }
    printf("当前数组的最大值:%d\n", max);
    return 0;
}

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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