2024年6月GSEP（C++）一级认证真题讲解

注意！做题时长为2小时，孩子做完题目后对照讲解视频和讲解分析，针对薄弱点，进行有效的专项提高。 

👑讲解视频

2024.6GESPc++真题讲解

👑讲解分析

1 单选题（每题 2 分，共 30 分）🎈

答案与解析：选A 。

[解释]：C++中，变量名不能包含连字符（-），因此选项 A 是不可做变量名的。其他选项 B、C、D 都是符合C++命名规则的变量名。

答案与解析：选D。

[解释]：要计算表达式 3 - 3 * 3 / 5 的值，需要按照运算符优先级和结合性的规则进行计算。在这个表达式中，乘法和除法的优先级高于减法，且乘法和除法具有左结合性。

按照这些规则，首先计算乘法和除法，然后再计算减法。计算过程如下：

3−3∗3/5 = 3−9/5 = 3−1.8 = 1.2

答案与解析：选B 。

[解释]：我们可以考虑当 N 取不同的值时，表达式的结果。在这里，N 是正整数。

首先，我们观察 % 运算符的性质：对于正整数 N，N % M 的结果范围是 0 到 M-1。

因此，当 N % 3 和 N % 7 的结果都取到各自的最大值时，即 N % 3 = 2，N % 7 = 6 时，表达式的结果最大。此时，N % 3 + N % 7 = 2 + 6 = 8。

答案与解析：选C 。

[解释]：在C++语句 printf("5%%2={%d}\n", 5 % 2) 中，%% 表示输出一个百分号 %。因此，实际上会输出字符串 "5%2={1}"，其中 %d 会被 % 2 的结果替换。对于表达式 5 % 2，计算结果为 1。

 答案与解析：选B.

[解释]：程序在输入“5+2”后，他会挨个读取内容，读到“+”后发现不符合条件，所以停止录入，所以a里是5。

 答案与解析：选C。

[解释]：在这段给出的C++代码中，变量 a 被声明为浮点数 float 类型。首先，a 被赋值为 101.101，然后又被重新赋值为整数 101。 在 printf 函数中，"%.0f" 表示输出浮点数，小数部分保留0位，且被a+1替代，进而a+1的值是101+1=102，除了"%.0f" 之外的字符串原封不变的输出。所以最终输出结果是a+1={102}。

答案与解析：选B。

[解释]：要计算表达式 9/4 - 6 % (6 - 2) * 10 的值，我们需要按照运算符的优先级和结合性规则进行计算。在这个表达式中，括号具有最高优先级，然后是取模运算 %，接着是乘法和除法，最后是加法和减法。

按照这些规则，我们依次计算表达式的值：

1. 首先计算括号内的表达式 (6 - 2)，结果为 4。
2. 接着计算取模运算 6 % 4，结果为 2。
3. 然后计算乘法 2 * 10，结果为 20。
4. 最后计算除法 9/4，结果为 2。
5. 将步骤3和步骤4的结果相减，即 2 - 20，结果为 -18。

 答案与解析：选C 。

[解释]：在这段给出的C++代码中，当输入为 10 时，我们来逐行分析代码的执行：

1. 用户输入为 10，赋值给变量 N。
2. 根据 if (N % 3)，计算 N % 3，即 10 % 3，结果为 1。
3. 因为 10 % 3 的结果为非零值，所以执行 if 分支，输出 "第5行代码 1"

 答案与解析：选C。

[解释]：在这段代码中，循环会执行10次，每次将 i 加到 Sum 中，然后递增 i。最终输出 i 的值和 Sum 的值。由于循环结束后 i 的值为 10，Sum 的值为 45。因此，这段代码执行后的输出是 10 45。

综上所述，这段 C++ 代码执行后的输出是：10 45

 答案与解析：选C 。

在这段给出的 C++ 代码中，根据输入的整数 N 判断其是否为质数。让我们逐项分析选项：

A. 如果输入负整数，可能输出“是质数”

• [解释]：这个选项是不正确的。因为代码中通过 if (N >= 2) 来判断输入的整数是否大于等于2，如果输入为负整数，不会进入判断为质数的逻辑，因此不会输出“是质数”。

B. 如果输入2，将输出“不是质数”，因为此时循环不起作用

• [解释]：这个选项也是不正确的。虽然输入为2时循环体不会被执行，但是由于2符合质数的定义（只能被1和它本身整除），所以输出应该是“是质数”。

C. 如果输入2，将输出“是质数”，即便此时循环体没有被执行

• [解释]：这个选项是正确的。因为2符合质数的定义，即使循环体没有被执行，输出应该是“是质数”。

D. 如果将 if (N >= 2) 改为 if (N > 2) 将能正确判断N是否质数

• [解释]：这个选项是不正确的。将 if (N >= 2) 改为 if (N > 2) 会导致无法判断2是否为质数，因为2符合质数的定义，应该被判断为质数。

答案与解析：选C 。

让我们逐项分析这段给出的 C++ 代码，以及关于描述的选项：

       【A选项】 当输入为 10 时，代码执行后的输出是 11 25。

[解释]：这个选项是正确的。因为代码会计算1到10之间所有奇数的和，包括10在内，最后输出的 i 为 11，Sum 为 25。

        【B选项】 当输入为 5 时，代码执行后的输出是 6 9。

[解释]：这个选项是错误的。因为代码会计算1到5之间所有奇数的和，包括5在内，最后输出的 i 为 6，Sum 为 9。

        【C选项】 将 i += 1 移到 if (i % 2 == 1) 前一行，同样能实现题目要求。

[解释]：这个选项是正确的。将 i += 1 移到 if (i % 2 == 1) 前一行，不会影响代码逻辑，仍然能够正确计算1到N之间所有奇数的和。

        【D选项】 删除 if (i % 2 == 1)，并将 i += 1 改为 i += 2，同样可以实现题目要求。

[解释]：这个选项是错误的。删除了判断奇数的条件和改变了增加的步长，会导致计算结果不正确，无法实现题目要求。

 答案与解析：选D.

[解释]：在这段 C++ 代码中，我们需要填入的代码应该是用来判断 N 是否为一个完全平方数的条件。根据题目描述，一个整数 N 能够表示为 XX 的形式时，即 N = XX，那么它就是一个完全平方数。因此，在横线处应填入的代码是：i*i == N。

 答案与解析：选C，

[解释]： 在这段代码中，循环从 i = 0 开始，每次迭代 i 增加 2，直到 i*i 不小于 64 为止。然后统计循环执行的次数，即 cnt 的值。

我们来逐步分析循环的执行过程：

1. 当 i = 0 时，i*i = 0，满足条件，cnt 加一。
2. 当 i = 2 时，i*i = 4，满足条件，cnt 再加一。
3. 当 i = 4 时，i*i = 16，满足条件，cnt 再加一。
4. 当 i = 6 时，i*i = 36，满足条件，cnt 再加一。
5. 当 i = 8 时，i*i = 64，不满足条件，循环结束。

因此，循环执行了 4 次，最终输出的 cnt 的值为 4。

 答案与解析：选C ，

[解释]：  分别是C++，Python，Scratch。

答案与解析： 选B。

[解释]：感应线圈不用制造计算机，集成电路和晶体管发明时间分别是1958年和1947年，其中晶体管是电子管的升级版，在第一台计算机制造出来之后才发明成功。 

2 判断题（每题 2 分，共 20 分）🎈 

答案与解析： ×，如果变量X定义为float或者double那么16.44 除以 10 的结果是 1.644，如果变量X定义的数据类型是int，那么结果才是1。

答案与解析： ×， 如果变量N=10，那么

• N/4 = 10/4 = 2.5(int) = 2,这是因为N和4都是int类型，那么相除的结果会自动变成int。
• N%4= 10%4 = 2,
• N/4.0 = 10 / 4.0 = 2.5(float) = 2.5, N为int，4.0为float，那么相除的结果会是float。

 所以最后的结果是 2->2->2.5。

答案与解析： √，正整数，负整数和浮点数都被允许进行int和float的强制转换操作，先是转变为浮点型，最后都会变成整数输出。

 答案与解析： ×，printf 函数中的格式化字符串 "%d*2" 中只会输出 N 的值，不会进行计算，所以输出为 "5*2"。

 答案与解析： √， break和continue用于for与while。

  答案与解析：√， 是的，满足一定的条件才去continue。

 答案与解析： ×， printf 是 C 语言的函数，而不是 C++ 的关键字，因此在 C++ 中可以将变量命名为 printf。

答案与解析： ×，在 C++ 中，除法运算符 / 和 //（整数除法）的优先级是相同的，它们都属于乘法和除法运算符，且遵循从左向右的结合规则。因此，在表达式中同时存在 / 和 // 运算符时，它们将按照出现的顺序依次计算。

例如，对于表达式 8 / 4 // 2，根据从左向右的结合规则，首先计算 8 / 4，结果为 2，然后再计算 2 // 2，结果为 1。

 答案与解析： ×， !N的值为0，!!N的值为!0=1，最后结果是1。

  答案与解析：√，GESP测试主要是对编程能力进行认证，与具体编程语言无关，语言只是工具，对算法和编程的理解才是最重要的。

3 编程题（每题 25 分，共 50 分） 🎈

 

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main(){
    int h,m,s;
    //小杨开始学习的时间 小时h 分钟m 秒钟s
    cin>>h>>m>>s;
    //小杨学习多久就去休息 秒钟s
    int k;
    cin>>k;
    /* 思路很简单，统一时间单位为秒，因为只有单位统一才能进行加减乘除，一般都是统一为最小的单位，
      在时分秒中，秒最小，所以全部变为秒钟
      分钟*60 = 秒
      小时*60 = 分钟
      故小时*60*60 = 秒钟  
    */
    int now=h*60*60+m*60+s;
    // 小杨学习多久就去休息已经是秒钟了，直接加上，比如我今天第80s开始学习100s后休息，那么我只需要使用80+100再转换为时分秒就完成，如何转换回去？乘法变除法即可，除不尽的要余数给下一位除
    now+=k;
    // 转换回去必须先计算 最大的开始 时
    int hh = now/3600;
    //余出代表分钟的秒
    now %= 3600;
    // 秒变成分钟
    int mm = now/60;
    // 余出秒钟
    now %= 60;
    cout<<hh<<" "<<mm<<" "<<now<<"\n";
}

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main(){
    int n;
    cin>>n;
    //设置一个开关，如果是立方数就让他等于1，如果不是就等于0，也就是不变，方便我们最后的输出
    int fl=0;
    // 进入循环，从1 遍历 到 n ，所以结束条件需要是n + 1
    for(int i=1;i<=n;i++){
        //如果是立方数 满足 i*i*i = n
        if(i*i*i==n){
            //标记一下 说明n是立方数
            fl=1;
            //已经知道这个数是立方数了，直接结束循环退出了
            break;
        }
    }
    // 打印结果，如果f1标记了f1=1，那么代表是立方数。
    if(fl)cout<<"Yes\n";
    else cout<<"No\n";
}