qq_54001733的博客

宋代史学家司⻢光在《资治通鉴》中有⼀段著名的“德才论”：“是故才德全尽谓之圣⼈，才德兼亡谓之愚⼈，德胜才谓之君⼦，才胜德谓之⼩⼈。凡取⼈之术，苟不得圣⼈，君⼦⽽与之，与其得⼩⼈，不若得愚⼈。”现给出⼀批考⽣的德才分数，请根据司⻢光的理论给出录取排名。输⼊格式：输⼊第1⾏给出3个正整数，分别为：N（<=105），即考⽣总数；L（>=60），为录取最低分数线，即德分和才分均不低于L的考⽣才有资格被考虑录取；H（<100），为优先录取线——德分和才分均不低于此线的被定义为“才德全尽

令Pi表示第i个素数。现任给两个正整数M <= N <= 10^4，请输出PM到PN的所有素数。输⼊格式：输⼊在⼀⾏中给出M和N，其间以空格分隔。输出格式：输出从PM到PN的所有素数，每10个数字占1⾏，其间以空格分隔，但⾏末不得有多余空格。输⼊样例：5 27输出样例：11 13 17 19 23 29 31 37 41 4347 53 59 61 67 71 73 79 83 8997 101 103#include<iostream>#include&lt

给定⼀系列正整数，请按要求对数字进⾏分类，并输出以下5个数字：A1 = 能被5整除的数字中所有偶数的和；A2 = 将被5除后余1的数字按给出顺序进⾏交错求和，即计算n1-n2+n3-n4…；A3 = 被5除后余2的数字的个数；A4 = 被5除后余3的数字的平均数，精确到⼩数点后1位；A5 = 被5除后余4的数字中最⼤数字。输⼊格式：每个输⼊包含1个测试⽤例。每个测试⽤例先给出⼀个不超过1000的正整数N，随后给出N个不超过1000的待分类的正整数。数字间以空格分隔。输出格式：对给定的N个

给定区间 [-2^31, 2^31] 内的 3 个整数 A、B 和 C，请判断 A+B 是否大于 C。输入格式：输入第 1 行给出正整数 T (≤10)，是测试用例的个数。随后给出 T 组测试用例，每组占一行，顺序给出 A、B 和 C。整数间以空格分隔。输出格式：对每组测试用例，在一行中输出 Case #X: true 如果 A+B>C，否则输出 Case #X: false，其中 X 是测试用例的编号（从 1 开始）。输入样例：41 2 32 3 42147483647 0 214

设计函数求⼀元多项式的导数。（注：xn（n为整数）的⼀阶导数为n*xn-1。输入格式:以指数递降方式输入多项式非零项系数和指数（绝对值均为不超过 1000 的整数）。数字间以空格分隔。输出格式:以与输入相同的格式输出导数多项式非零项的系数和指数。数字间以空格分隔，但结尾不能有多余空格。注意“零多项式”的指数和系数都是 0，但是表示为 0 0。输入样例:3 4 -5 2 6 1 -2 0结尾无空行输出样例:12 3 -10 1 6 0结尾无空行#include<iostream&g

给定一句英语，要求你编写程序，将句中所有单词的顺序颠倒输出。输入格式：测试输入包含一个测试用例，在一行内给出总长度不超过 80 的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成，其中单词是由英文字母（大小写有区分）组成的字符串，单词之间用 1 个空格分开，输入保证句子末尾没有多余的空格。输出格式：每个测试用例的输出占一行，输出倒序后的句子。输入样例：Hello World Here I Come输出样例：Come I Here World Hello#include <iostream&gt

⼀个数组A中存有N（N>0）个整数，在不允许使⽤另外数组的前提下，将每个整数循环向右移M（M>=0）个位置，即将A中的数据由（A0 A1……AN-1）变换为（AN-M …… AN-1 A0 A1……AN-M-1）（最后M个数循环移⾄最前⾯的M个位置）。如果需要考虑程序移动数据的次数尽量少，要如何设计移动的⽅法？输⼊格式：每个输⼊包含⼀个测试⽤例，第1⾏输⼊N ( 1<=N<=100)、M（M>=0）；第2⾏输⼊N个整数，之间⽤空格分隔。输出格式：在⼀⾏中输出循

#include<iostream>using namespace std;bool isprime(int m)//利用布尔类型是否是素数，如果是则返回true，否则返回false{ for(int i=2;i*i<=m;i++) { if(m%i==0) return false;//有一个不满足素数条件就返回false } return true;}int main(){ ..

每日一句：不要把时间浪费在无用的事情上，花时间和精力在提升上，尽管过程会孤独和无味，但总有一天，你会感谢现在的决定卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里，情况稍微有些复杂。当我们验证卡拉兹猜想的时候，为了避免重复计算，可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对 n=3 进行验证的时候，我们需要计算 3、5、8、4、2、1，则当我们对 n=5、8、4、2 进行验证的时候，就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪，而不需要重复计算，因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了，我们称.

读入 n（>0）名学生的姓名、学号、成绩，分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。输入格式：每个测试输入包含 1 个测试用例，格式为第 1 行：正整数 n第 2 行：第 1 个学生的姓名 学号 成绩第 3 行：第 2 个学生的姓名 学号 成绩… … …第 n+1 行：第 n 个学生的姓名 学号 成绩其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串，成绩为 0 到 100 之间的一个整数，这里保证在一组测试用例中没有两个学生的成绩是相同的。输出格式：对每个测试用例输出 2 行，第

每日一句：我没有靠山，自己就是山，我没有天下，自己打天下，活着就应该逢山开路，遇水架桥，只要挺住了，我就会给你一个奇迹我要通过程序设计解析与思路题目要求：答案正确”是自动判题系统给出的最令人欢喜的回复。本题属于 PAT 的“答案正确”大派送 —— 只要读入的字符串满足下列条件，系统就输出“答案正确”，否则输出“答案错误”。得到“答案正确”的条件是：字符串中必须仅有 P、 A、 T这三种字符，不可以包含其它字符；任意形如 xPATx 的字符串都可以获得“答案正确”，其中 x 或者是空字符串，.

我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想，而是对给定的任一不超过 1000 的正整数 n，简单地数一下，需要多少步（砍几下）才能得到 n=1？