summary---数学模型第一章

本章介绍了数学建模是什么，数学建模之意义。

它就是为了描述现实对象而建立起来的某种数学关系。

分为机理分析和测试分析两种：机理分析是基于对事物的客观属性的充分认知，找出反应内部机理的数量规律，建立的模型具有明确的物理意义和现实意义。测试分析是将测试系统看作一个“黑箱系统”——内部机理看不清楚的系统，通过数据的输入，和系统的输出，按照一定准则找出拟合效果最好的模型。

实际问题中常常使用两种方式进行建模

一、建模的步骤：

1模型准备：搜集必要的信息，弄清楚探究对象的主要特征，形成比较清晰的问题，初步确定运用哪一种模型，情况名才能方法对，深入地调查研究。（之前的第一篇文章，就缺乏这种调查研究，缺少了类似调查，而使问题仅仅局限于浅显的测试分析）

2模型的假设：抓住问题的本质，忽略次要因素，做出合理的、必要的简化假设（很重要的一步）。这种假设的提出依赖于对对象的认识程度。

3模型的构成：根据假设，用数学符号公式描述对象的规律。需要广阔的数学知识，还要有想象力（注意使用类比法，分析对象与熟悉的其他对象的共性，借助已有的模型）尽量用简单的数学工具

4检验

总之，数模是一个归纳—演绎的过程，甚至说是一种归纳演绎的循环，数学模型需要经受住实践—理论—实践，这一循环的考验，才可以用来指导实际对象。

二、特点

1、逼真性和可行性：模型往往需要在逼真和可行性之间平衡，来协调效果与费用之间的关系。

2、渐进性：复杂的实际问题不可能一蹴而就，需要进行反复的实践验证、调整、再实践的过程。比如牛顿力学到现代物理的演变。

3强健性：假设与实际的差别对影响程度的描述

4可转移性：一个领域的模型可以放到另一个领域里

如何培养数模能力?

感受最深，也是最缺乏的一点：做数学建模首先需要有到实际中去的决心和勇气，善于调查研究，掌握第一手资料。

两条途径：学别人的、做自己的