导读：
信息工程系现有辅导员13名,其中专职辅导员3名,教师兼辅导员10名.有副教授1人,讲师2人,其余10人全为03年以后毕业的青年教师.
上学期,学生数为1303人,30个教学行政班;本学期学生数为1237人,29个教学行政班.每个辅导员在日常的工作中都身兼数职,如:李艳老师平均每周授课16节,还担任我系的团总支书记和五个班的班主任工作;徐希炜老师平均每周授课18节,还担任三个班的班主任工作;郭磊老师除繁重的实验室工作以外,还承担每周四节课的授课任务和两个班的班主任工作;杨柳老师除担任系的专职辅导员外,还承担系办公室的一些日常事务工作和每周八节课的教学任务.
应该说,我系的辅导员老师都肩负沉重的教学和管理任务,但他们兢兢业业,任劳任怨的干好每一项工作,做到了教学,管理两不误,在教学和学生管理工作中都取得了良好的成绩.其中,李艳老师获学院青年教师授课竞赛一等奖,系优秀班主任;石洋老师获青年教师授课竞赛二等奖,学院十佳辅导员,赵金亮,钟召平老师获学院十佳辅导员,徐希炜,郑伟老师获学院优秀辅导员.
二,学团工作突出"一,二,三,四,二"的基本思路
学团工作上突出了一个目标,加强二个重点,实现三个关注,采取四项措施,强化二个特色的管理思路.
一个目标,以把学生培养成为一个性格完整的能够适应社会的人为目标,即:使学生学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.
两个重点,一是加强辅导员队伍建设,它是学生管理的核心.我系学生数较多,80%的辅导员为近两年刚毕业的青年教师,为此,我们系实行了辅导员培训,交流和考核等多项制度.二是加强学生干部队伍的建设,学生干部队伍建设是学生工作的重要组成部分,它关系到学生队伍的稳定和发展.我系针对学生的特点,制定并实施了每周一次的学生干部培训例会制度,班长学生干部责任追究制度等.
三个关注,针对当前学生的状况,我们提出了三个关注:一是关注家庭困难的学生,当前我系的贫困生占20%左右,贫困生有心理问题的比例高于普通学生.自卑,不善交流,心理负担重的现象,在贫困生中比较普遍.这部分学生的思想状况,性格发展及学习能力等方面的发展全面与否,会直接关系到学生管理的稳定和发展.二是关注心理失衡的学生,积极开展心理辅导,专门成立了心理咨询中心和开设了网上心理咨询热线,规范建档工作,将心理健康工作,学生心理健康资料及个别辅导案例记录作为建档的基本材料.三是关注学习困难的学生,学习困难的学生,他们有太多的困惑与无助.学习困难学生作为学校里的弱势群体,如何加强对他们的了解,关心和帮助,一直是教育中的难点问题.为次,我们为这部分学生提供充满人文关怀,生命呵护的成长环境,最大限度地促进他们的健康发展,激励是激发其学习动机,提高动机水平.
四项措施,一是加强大学生政治思想教育,在全体学生中树立正确的舆论导向.二是加强学生的日常管理工作,使学生养成一种良好的学习,工作和生活习惯.三是加强学生管理制度的建设和完善,做到学生管理制度化和规范化.四是注重积极开展学生文体和科技文化活动,让学生在活动中增长知识和才干.
两个特色,一是特长学生导师化,对于在某个专业有特长的学生,我系实行了导师制.首先,我们系依据所开专业,确定了四个特长生导师组:高升老师负责技能大赛小组;李传波老师负责计算机维护小组;郑伟老师负责编程小组;袁涛老师负责网络技术小组.然后,在学生中选拔专业基础理论扎实,有专业特长,主动学习,有钻研精神,心理素质好,动手能力强的同学利用课余和假期的时间跟随导师学习和实践,导师因材施教,培养学生的综合能力;言传身教,提高学生的思想水平和职业道德,给他们创造良好的发挥特长的环境和机会.七月份,我系派05级通信专业的赵大伟到山东齐鲁软件园参加了为期一个月的学习,该同学学习期满回校后,我系专门组织学生会议,让赵大伟谈了在济南学习的经过和感想,他的学习感言在学生中特别是在特长生中起到了积极的舆论导向作用,激发了同学们的学习热情和使自己掌握一门特长的强烈欲望.一年来,特长生在其导师的指导下不仅掌握了一技之长,还协助指导老师参与了学校的网络建设与维护和微机室的建设和维护.今年我系组织特长生参加省计算机技能大赛,获团体三等奖,有两位同学获技师称号.特长生较扎实的理论知识和较强的实践动手能力,使他们具有明显的就业优势,并且所从事的岗位技术含量比较高.如:我系07届毕业生 李龙欣等三位特长生在十月份通过考试被齐鲁软件园录取.
二是"三困"学生帮扶制,对于家庭困难的学生,心理失衡的学生和学习困难的学生我们指定专门的老师负责,制定相应的帮扶政策进行帮扶.当前我系的贫困生占20%左右,贫困生有心理问题的比例高于普通学生.自卑,不善交流,心理负担重的现象,在贫困生中比较普遍.这部分学生的思想状况,性格发展及学习能力等方面的发展全面与否,会直接关系到学生管理的稳定和发展.为此,我们系成立了以支部书记为小组长的贫困生帮扶小组,建立了贫困生档案,通过广泛的联系各用人单位,为六十多名贫困生提供了勤工助学岗位.并且组织发动全体学生进行了"送温暖,献爱心"捐助活动;为一名重病特困学生办理了减免学费;为部分特困学生办理了国家助学贷款;为我系杜方舟同学住院手术治疗进行了捐款.
对于心理失衡的学生,我们积极开展心理辅导,专门成立了心理咨询中心和开设了网上心理咨询热线,规范建档工作,将心理健康工作,学生心理健康资料及个别辅导案例记录作为建档的基本材料.我系04级科学与技术专业3班一名同学,长期性格闭塞,基本不与同学交往,心里一直认为学校的规章制度都是错的,老师也基本上没有几个好老师.通过与杨柳老师在网上心理咨询热线交流两个多月,数十次邮件往来,该同学情绪稳定,性格比较开朗,看社会的态度积极了,现在正积极的准备专升本考试.
学习困难的学生,他们有太多的困惑与无助.学习困难学生作为学校里的弱势群体,如何加强对他们的了解,关心和帮助,一直是教育中的难点问题.为次,我们为这部分学生提供充满人文关怀,生命呵护的成长环境,最大限度地促进他们的健康发展,激励是激发其学习动机,提高动机水平.成立了以李艳老师为小组长的学习困难帮扶小组,定期为他们联系老师或同学给他们补课,不定期的听取他们的学习情况汇报,积极联系任课教师了解他们的学习情况,和任课教师一起研讨适合他们的学习方法.
本文转自
http://cache.baidu.com/c?word=%C0%EE%3B%C1%FA%D0%C0&url=http%3A//www%2Esdwfvc%2Ecn/part%5Fweb/cst/word/jianjie%2Edoc&p=8073c54ad49f2dfc57ee95345b4d&user=baidu
信息工程系现有辅导员13名,其中专职辅导员3名,教师兼辅导员10名.有副教授1人,讲师2人,其余10人全为03年以后毕业的青年教师.
上学期,学生数为1303人,30个教学行政班;本学期学生数为1237人,29个教学行政班.每个辅导员在日常的工作中都身兼数职,如:李艳老师平均每周授课16节,还担任我系的团总支书记和五个班的班主任工作;徐希炜老师平均每周授课18节,还担任三个班的班主任工作;郭磊老师除繁重的实验室工作以外,还承担每周四节课的授课任务和两个班的班主任工作;杨柳老师除担任系的专职辅导员外,还承担系办公室的一些日常事务工作和每周八节课的教学任务.
应该说,我系的辅导员老师都肩负沉重的教学和管理任务,但他们兢兢业业,任劳任怨的干好每一项工作,做到了教学,管理两不误,在教学和学生管理工作中都取得了良好的成绩.其中,李艳老师获学院青年教师授课竞赛一等奖,系优秀班主任;石洋老师获青年教师授课竞赛二等奖,学院十佳辅导员,赵金亮,钟召平老师获学院十佳辅导员,徐希炜,郑伟老师获学院优秀辅导员.
二,学团工作突出"一,二,三,四,二"的基本思路
学团工作上突出了一个目标,加强二个重点,实现三个关注,采取四项措施,强化二个特色的管理思路.
一个目标,以把学生培养成为一个性格完整的能够适应社会的人为目标,即:使学生学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.
两个重点,一是加强辅导员队伍建设,它是学生管理的核心.我系学生数较多,80%的辅导员为近两年刚毕业的青年教师,为此,我们系实行了辅导员培训,交流和考核等多项制度.二是加强学生干部队伍的建设,学生干部队伍建设是学生工作的重要组成部分,它关系到学生队伍的稳定和发展.我系针对学生的特点,制定并实施了每周一次的学生干部培训例会制度,班长学生干部责任追究制度等.
三个关注,针对当前学生的状况,我们提出了三个关注:一是关注家庭困难的学生,当前我系的贫困生占20%左右,贫困生有心理问题的比例高于普通学生.自卑,不善交流,心理负担重的现象,在贫困生中比较普遍.这部分学生的思想状况,性格发展及学习能力等方面的发展全面与否,会直接关系到学生管理的稳定和发展.二是关注心理失衡的学生,积极开展心理辅导,专门成立了心理咨询中心和开设了网上心理咨询热线,规范建档工作,将心理健康工作,学生心理健康资料及个别辅导案例记录作为建档的基本材料.三是关注学习困难的学生,学习困难的学生,他们有太多的困惑与无助.学习困难学生作为学校里的弱势群体,如何加强对他们的了解,关心和帮助,一直是教育中的难点问题.为次,我们为这部分学生提供充满人文关怀,生命呵护的成长环境,最大限度地促进他们的健康发展,激励是激发其学习动机,提高动机水平.
四项措施,一是加强大学生政治思想教育,在全体学生中树立正确的舆论导向.二是加强学生的日常管理工作,使学生养成一种良好的学习,工作和生活习惯.三是加强学生管理制度的建设和完善,做到学生管理制度化和规范化.四是注重积极开展学生文体和科技文化活动,让学生在活动中增长知识和才干.
两个特色,一是特长学生导师化,对于在某个专业有特长的学生,我系实行了导师制.首先,我们系依据所开专业,确定了四个特长生导师组:高升老师负责技能大赛小组;李传波老师负责计算机维护小组;郑伟老师负责编程小组;袁涛老师负责网络技术小组.然后,在学生中选拔专业基础理论扎实,有专业特长,主动学习,有钻研精神,心理素质好,动手能力强的同学利用课余和假期的时间跟随导师学习和实践,导师因材施教,培养学生的综合能力;言传身教,提高学生的思想水平和职业道德,给他们创造良好的发挥特长的环境和机会.七月份,我系派05级通信专业的赵大伟到山东齐鲁软件园参加了为期一个月的学习,该同学学习期满回校后,我系专门组织学生会议,让赵大伟谈了在济南学习的经过和感想,他的学习感言在学生中特别是在特长生中起到了积极的舆论导向作用,激发了同学们的学习热情和使自己掌握一门特长的强烈欲望.一年来,特长生在其导师的指导下不仅掌握了一技之长,还协助指导老师参与了学校的网络建设与维护和微机室的建设和维护.今年我系组织特长生参加省计算机技能大赛,获团体三等奖,有两位同学获技师称号.特长生较扎实的理论知识和较强的实践动手能力,使他们具有明显的就业优势,并且所从事的岗位技术含量比较高.如:我系07届毕业生 李龙欣等三位特长生在十月份通过考试被齐鲁软件园录取.
二是"三困"学生帮扶制,对于家庭困难的学生,心理失衡的学生和学习困难的学生我们指定专门的老师负责,制定相应的帮扶政策进行帮扶.当前我系的贫困生占20%左右,贫困生有心理问题的比例高于普通学生.自卑,不善交流,心理负担重的现象,在贫困生中比较普遍.这部分学生的思想状况,性格发展及学习能力等方面的发展全面与否,会直接关系到学生管理的稳定和发展.为此,我们系成立了以支部书记为小组长的贫困生帮扶小组,建立了贫困生档案,通过广泛的联系各用人单位,为六十多名贫困生提供了勤工助学岗位.并且组织发动全体学生进行了"送温暖,献爱心"捐助活动;为一名重病特困学生办理了减免学费;为部分特困学生办理了国家助学贷款;为我系杜方舟同学住院手术治疗进行了捐款.
对于心理失衡的学生,我们积极开展心理辅导,专门成立了心理咨询中心和开设了网上心理咨询热线,规范建档工作,将心理健康工作,学生心理健康资料及个别辅导案例记录作为建档的基本材料.我系04级科学与技术专业3班一名同学,长期性格闭塞,基本不与同学交往,心里一直认为学校的规章制度都是错的,老师也基本上没有几个好老师.通过与杨柳老师在网上心理咨询热线交流两个多月,数十次邮件往来,该同学情绪稳定,性格比较开朗,看社会的态度积极了,现在正积极的准备专升本考试.
学习困难的学生,他们有太多的困惑与无助.学习困难学生作为学校里的弱势群体,如何加强对他们的了解,关心和帮助,一直是教育中的难点问题.为次,我们为这部分学生提供充满人文关怀,生命呵护的成长环境,最大限度地促进他们的健康发展,激励是激发其学习动机,提高动机水平.成立了以李艳老师为小组长的学习困难帮扶小组,定期为他们联系老师或同学给他们补课,不定期的听取他们的学习情况汇报,积极联系任课教师了解他们的学习情况,和任课教师一起研讨适合他们的学习方法.
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