作品展示
背景需求:
整理仓库,找到之前打印的另外一套灰色版的学号字体(和2月20日那份一模一样)
于是也让孩子们再描一次啦
教学实践:
时间:2024年3月26日
班级:中4班
人数:26人
工具:铅笔
幼儿作品
分析:
1、因为上次描过姓名,所以本次孩子都了解描字方法。本次使用的是铅笔、荧光笔(不用记号笔)
2、部分孩子没有描完(3号、10号、18号、29号),其中3号、29号可以再为幼儿打印一些学号字帖(平时学号写的歪斜)、10号18号是姓名比较复杂,幼儿不会描。
3、幼儿描名字时,出现笔画遗漏,说明孩子是“画”线条,而不是按照正确顺序写名字。
第二次,结合插入式纸盒制作,鼓励幼儿练习直线剪
集体示范插入式纸盒:
中4班孩子的折纸能力很强,前6步,70%的孩子都能折叠,并主动帮助身边不会折的孩子。
教师帮助制作“两个三角耳朵”,完成的孩子在桌子上找自己的“名字贴”,用剪刀将纸片裁剪成长纸条,做盒子的提手。