日语Learn、英语的再认识

背单词这件事感觉到了某个瓶颈了，没有什么新的区域可以发现，变成了一种类似纯粹的机械记忆，感觉英语的规范程度很低，很多词明明可以通过相近的形式变换，达到更好的学习效果，但却做的很麻烦，同一种变换在不同的词里甚至都不是同一个意思

所以不禁思考，为什么会出现这种情况呢？

这片博主讲了一些英语的发展史

https://zhuanlan.zhihu.com/p/129325399?

还搜到 了一些别的词缀相关的文章，但并没有让我有耳目一新的感觉

 

“级阶成分分析法”是层次语法理论与系统功能语法理论中的一种核心方法，用于分析句子结构。这些层次分别从大的语法单位到最小的单位，形成了自上而下的结构。

语言学，，这个学科分支我需要去了解，，一种莫名其妙的理性强烈驱使

#01 什么是语言学_哔哩哔哩_bilibili

每一个人类群体都拥有口语或手语的语言？

还有为什么我们每个人使用的语言都略有不同？

-----that‘s what i want really

 

What is a Word?

Morphosyntax

 

大多数母语人士在学习新单词时的思维流程是：

1. 听到单词的发音（如果是在对话或课堂上接触的）
2. 看到单词的拼写（如果是在阅读中遇到的）
3. 根据拼写和已有的发音规则推测发音
4. 理解单词的意思和用法
5. （必要时）查字典听发音，或者询问别人是否读得正确

音标（IPA或美式音标）在美国的学校几乎不会系统地教给母语者，因为他们依赖于“自然拼读法（phonics）”——也就是通过字母组合的规则来推测发音，而不是依赖音标。

虽然美国人不太依赖音标，但对英语学习者来说，音标非常重要，因为：

1. 拼写和发音的对应关系并不总是直观的（如 rough /rʌf/ vs. though /ðoʊ/）
2. 能帮助学习者掌握正确的重音和连读（如 "photograph" /ˈfoʊ.t̬ə.græf/ vs. "photographic" /ˌfoʊ.t̬əˈɡræ.fɪk/）
3. 有助于区分相似音的单词（如 "ship" /ʃɪp/ vs. "sheep" /ʃiːp/）

慢读时没问题，但一读快就不行，很可能是因为对音标规则的熟练度还不够高，或者说，你的大脑还没有把这些规则自动化

慢速时可以控制，但快速时就容易失误，说明你的脑子还在“计算”发音，而不是“直觉化”地输出它们

仅靠听觉识别单词的情况下，重音（stress）占的比重大概可以在 40%~60% 之间，甚至对某些单词来说，它比具体的发音细节还要重要

重音的作用是“先框定大致范围”，然后才是具体的发音匹配。换句话说，即使某些音不清楚，重音模式如果正确，我们仍然能快速识别单词。

 

英语中很多单词的发音取决于哪个音节被强调，如果重音错了，听起来就像完全不同的词：

• PREsent (名词，礼物) vs. preSENT (动词，呈现)
• CONtract (名词，合同) vs. conTRACT (动词，收缩)
• PERmit (名词，许可证) vs. perMIT (动词，允许)

人在听力上有一个模式匹配（pattern matching）能力：

• 你可能不会听清所有的辅音、元音，但只要重音和节奏感符合某个已知单词的模式，你的大脑就能自动补全信息。

例如：

• 你听到 "imPORtant" 这个词时，即使某些辅音模糊，你仍然能快速识别它，因为重音在“POR”上，符合已有记忆。
• 但如果有人说成 "IMporTANT"，你的大脑可能会一瞬间卡住，觉得这不是一个熟悉的单词。

这说明重音位置比具体发音的细节更容易决定你能不能听懂。

高--平衡--低，三种强调的发音，通过对比中获得额外的信息

s为重音，这在日常的发声习惯里有些差距，这个音甚至有点需要可以才可以s重音

 

放上五十音

	あ段 (a)	い段 (i)	う段 (u)	え段 (e)	お段 (o)
あ行 (无辅音)	あ (ア) a	い (イ) i	う (ウ) u	え (エ) e	お (オ) o
か行 (k)	か (カ) ka	き (キ) ki	く (ク) ku	け (ケ) ke	こ (コ) ko
さ行 (s)	さ (サ) sa	し (シ) shi	す (ス) su	せ (セ) se	そ (ソ) so
た行 (t)	た (タ) ta	ち (チ) chi	つ (ツ) tsu	て (テ) te	と (ト) to
な行 (n)	な (ナ) na	に (ニ) ni	ぬ (ヌ) nu	ね (ネ) ne	の (ノ) no
は行 (h)	は (ハ) ha	ひ (ヒ) hi	ふ (フ) fu	へ (ヘ) he	ほ (ホ) ho
ま行 (m)	ま (マ) ma	み (ミ) mi	む (ム) mu	め (メ) me	も (モ) mo
や行 (y)	や (ヤ) ya	(无)	ゆ (ユ) yu	(无)	よ (ヨ) yo
ら行 (r)	ら (ラ) ra	り (リ) ri	る (ル) ru	れ (レ) re	ろ (ロ) ro
わ行 (w)	わ (ワ) wa	(无)	(无)	(无)	を (ヲ) wo

平假名（片假名）

五十音这东西还是要足够熟，自己也需要多留点印象，尽量转成长期记忆

 浊音(右上角两撇)半浊音（右上角一个。）什么的先往后一下吧，也抽不出太多的时间学

 

Rapport的歌词

覚えた違和感さえ

覚えた（おぼえた / o bo e ta）

違和感（いわかん / i wa kan）

さえ（sa e）----强调助词，表示“甚至、连……都”

 

ひとりきりでは御しきれない

ひとりきり（独りきり/hi to ri ki ri）

では (de wa)-----て (テ) te的浊音两撇在下一点的地方，唯一特殊

「では」的「は」是助词，表示条件（“如果……的话”）

在日语中，「は」在作为助词使用时，发音为「wa」，而不是「ha」。这是一个特殊规则

如果「は」是单独的词或动词词干的一部分，它读作「ha」

• 「花（はな）」→「ha na」
• 「春（はる）」→「ha ru」

御しきれない（おし きれ  ない / o shi ki re na i）

这里存在了一些省略

「御し」本质上仍然保留了「御す」的意思，但更加灵活，能与其他动词组合使用。

「御しきれない」= 「御す（おす）」+ 「きれる」+ 「ない」

• 「御す（おす）」= 驾驭、控制
• 「きれる（切れる）」= 彻底完成、完全做到
• 「ない」= 否定

 

この目も鼻も耳も

この（ko no）意思： “这”（指代自己或眼前的事物）

目（め me）

も（mo）「も」是助词，表示“也”

鼻（はな）读音： ha na   意思： “鼻子”

注意：「は」在这里是名词，所以读作「ha」而不是「wa」（助词「は」才会读作「wa」）

も（mo）助词，也

耳（みみ）读音： mi mi  意思： “耳朵”

 

内側の僕に届かない

内側（うちがわ）读音： u chi ga wa

发音特点：

• 「う」短促，轻发音。
• 「ち」和「が」过渡自然，不能太分开。
• 「わ」音柔和，不能拖长。

の

僕（ぼく）读音： bo ku  意思： “我”（偏男性化用法）

に  意思： 方向助词，表示“向、对”

届かない（とどかない）读音： to do ka na i  意思： “到达不了，传达不到”

发音特点：

• 「とど」部分要连读，「ど」稍微重读。
• 「か」清音，轻快发音。
• 「ない」表示否定，语气略微下降，带有“不达成、不够到”的语感。

 

 

茫漠たる灰の海で

ぼうばくたる  はいの  うみで（boubakutaru  hai no  umi de）

「茫漠たる」 → 「茫漠（ぼうばく）」是一个汉语词汇，表示“辽阔无边、荒凉”

「たる」是文语体（古典日语）中用于接续汉语形容词的形式，类似于现代日语的「な」形容词

• 例如：「堂々たる態度」（堂堂正正的态度）
• 这里的「たる」作用类似于现代日语的「な」，用于修饰后面的名词。

「茫漠たる」修饰「灰の海」，表示“辽阔荒凉的灰色海洋”

「で」（表示地点或状态）

 

痛みさえ忘れていたんだ

部分	假名	罗马音	意思
痛み	いたみ	itami	痛苦、疼痛（名词）
さえ	さえ	sae	甚至、连……都（助词）
忘れていた	わすれていた	wasurete ita	已经忘记了（动词「忘れる」的过去进行时）
んだ	んだ	n da	表示解释、感慨（口语强调）

 

そんな僕の目の前に

部分	假名	罗马音	意思
そんな	そんな	sonna	那样的、像那样的（指前面提到的情况）
僕の	ぼくの	boku no	我的（「僕」是第一人称，男性口吻）
目の前に	めのまえに	me no mae ni	在眼前、在面前

「そんな」是指示词，表示**“像那样的”，用来指代前文提到的情况或说话者的状态**。

在这里 修饰「僕」

「前（まえ）」

「に」：表示方向、位置（「で」表示场所，「に」表示具体位置）

 

現れたあなたに

部分	假名	罗马音	意思
現れた	あらわれた	arawareta	出现了、显现了（动词「現れる」的过去形）
あなた	あなた	anata	你（对第二人称的称呼）
に	に	ni	表示方向、对象（向……，对……）

 

見えないものを見たんだ

部分	假名	罗马音	意思
見えない	みえない	mienai	看不见的（动词「見える」的否定形）
もの	もの	mono	东西、事物（泛指具体或抽象的事物）
を	を	o	宾语助词，表示“看”的对象
見た	みた	mita	看到了（动词「見る」的过去形）
んだ	んだ	n da	解释、强调语气（口语表达）

 

あなたと僕の間にあった温度を

部分	假名	罗马音	意思
あなたと	あなたと	anata to	和你（「と」表示并列，连接两个人）
僕の	ぼくの	boku no	我的（「の」表示所属）
間に	あいだに	aida ni	在……之间（表示空间范围）
あった	あった	atta	曾经存在（动词「ある」的过去形）
温度を	おんどを	ondo o	温度（宾语）（「を」标明动作对象）

 

僕の弱さを少し預けていられた

部分	假名	罗马音	意思
僕の	ぼくの	boku no	我的（所有格助词「の」，表示“我的”）
弱さ	よわさ	yowasa	软弱、脆弱（形容词「弱い」的名词化）
を	を	o	宾语助词，标明“弱さ”是动作对象
少し	すこし	sukoshi	一点、稍微（程度副词）
預けて	あずけて	azukete	寄托、托付（动词「預ける」的て形）
いられた	いられた	irareta	能够……（持续的可能态）（动词「いる」的可能态「いられる」的过去形）

「僕の弱さを」= “我的软弱”（作为动作的宾语）

「少し預 けて  いられた」= “能够稍微托付”

 

あなたの言葉が僕の鎖を解いて

 

部分	假名	罗马音	意思
あなたの	あなたの	anata no	你的（所有格助词「の」，表示“你的”）
言葉が	ことばが	kotoba ga	话语、言语（「が」为主语标记）
僕の	ぼくの	boku no	我的（所有格助词「の」，表示“我的”）
鎖を	くさりを	kusari o	锁链、枷锁（「を」标明宾语）
解いて	といて	toite	解开、解放（动词「解く」的て形）

て形（て形、てけい）是日语动词的一种活用形式，主要用于表示请求、并列、原因、状态的持续等语法结构，比如：

• 连接句子：「勉強して、寝ます。」（学习完了然后睡觉）
• 请求：「手伝ってください。」（请帮忙）
• 状态的持续：「窓が開いています。」（窗户开着）

 

空が白んでいくような

部分	假名	罗马音	意思
空が	そらが	sora ga	天空（主语，表示状态变化的主体）
白んで	しらんで	shirande	变白（动词「白む」的て形，表示持续变化）
いく	いく	iku	逐渐……，继续……（表示变化的趋向）
ような	ような	you na	像……一样的、仿佛……的（比喻、描述状态）

 

この手の中の光が

部分	假名	罗马音	意思
この	この	kono	这……（指示词，修饰名词）
手の	ての	te no	手的……（表示所属关系）
中の	なかの	naka no	……中的（表示内部所属）
光が	ひかりが	hikari ga	光、光芒（主语助词「が」标明主语）

 

心だと知ったんだ

部分	假名	罗马音	意思
心だ	こころだ	kokoro da	是心，是内心（断定句，表示“是……”）
と	と	to	引用助词，表示所知内容
知った	しった	shitta	知道了，明白了（动词「知る」的过去形）
んだ	んだ	nda	表示解释、强调（「のだ」的口语形）

「心だと」= “（我知道）是心。”（引用「心だ」作为判断内容）

• 「知る」（しる）= 知道、了解、明白。
• 「知った」= 过去形，表示“知道了”。

「んだ」是「のだ」的口语形式，表示解释、强调。

• 例：「彼は行ったんだ。」= 他已经走了啊。（说明事实）
• 例：「君のためなんだ。」= 这是为了你啊。（强调原因）