子清行

声明为提高教学质量，我所在的学院正在筹划编写C语言教材。《用C语言写解释器》系列文章经整理后将收入书中“综合实验”一章。因此该系列的文章主要阅读对象定为刚学完C语言的学生（不要求有数据结构等其他知识），所以行文比较罗嗦，请勿见怪。本人水平有限，如有描述不恰当或错误之处请不吝赐教！特此声明。内存管理既然是表达式求值，自然需要在内存中保存计算结果以及中间值。在《用C语言写解释器（一）》中提

声明为提高教学质量，我所在的学院正在筹划编写C语言教材。《用C语言写解释器》系列文章经整理后将收入书中“综合实验”一章。因此该系列的文章主要阅读对象定为刚学完C语言的学生（不要求有数据结构等其他知识），所以行文比较罗嗦，请勿见怪。本人水平有限，如有描述不恰当或错误之处请不吝赐教！特此声明。操作符排序如果你忘记了后缀表达式的概念，赶紧翻回上一篇《用C语言写解释器（二）》回顾一下。简单地说

声明为提高教学质量，我所在的学院正在筹划编写C语言教材。《用C语言写解释器》系列文章经整理后将收入书中“综合实验”一章。因此该系列的文章主要阅读对象定为刚学完C语言的学生（不要求有数据结构等其他知识），所以行文比较罗嗦，请勿见怪。本人水平有限，如有描述不恰当或错误之处请不吝赐教！特此声明。语句在前面的章节中已经成功实现了内存管理和表达式求值模块。之所以称表达式求值是解释器的核心部分，是

写完解释器之后这一篇文章我只想和大家侃侃编程语言的事情，不会被放到书中。因此可以天南地北地扯淡，不用像前几篇一样畏首畏尾的了。经过前面几篇文章的讨论，已经把用纯 C 语言来实现一个解释器的方法介绍完了。但那些是写给我校 C 语言初学者看的，并不只是你，我得也觉得很不过瘾 ^_^。因此准备继续深入学习编译原理等课程，希望有志同道合的朋友和我一起交流！富饶的语言（工具）在前几篇文章中一直在鼓吹我拍脑袋

声明为提高教学质量，我所在的学院正在筹划编写C语言教材。《用C语言写解释器》系列文章经整理后将收入书中“综合实验”一章。因此该系列的文章主要阅读对象定为刚学完C语言的学生（不要求有数据结构等其他知识），所以行文比较罗嗦，请勿见怪。本人水平有限，如有描述不恰当或错误之处请不吝赐教！特此声明。起因最近，我们学院老师联系我，希望我能提供一段用 C 语言编写的 BASIC 解释器，用于 C 语言课程设计教