寻找符合学生发展规律的教育

寻找符合学生发展规律的教育

 

一、把教育工作当成自己的事业

1. 教育工作是崇高的职业

教育关系国家兴衰。教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。中国古代思想家荀子有云：“国将兴，必尊师而贵傅”。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书，成为支撑我们经济社会的基石。

2.百姓生计需要教育

教育是百姓进入主流社会的重要通道。家长都希望自己的孩子将来能有好职业，有好的前途，希望一代更比一代强。于是，百姓把对子女的这种愿望寄托在教育上，寄托在教师身上，这应该在情理之中。当然，在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱，对孩子人格的培养应放在首位。

3.党和政府重视教育

天地君亲师。天下状元秀才教，就连皇帝也是老师教育过的。孔子是中国为师者的老祖宗，他的为人施教，堪称师表。有教无类，是他的伟大教育思想。无论贵族平民，无论聪慧愚钝，无论老幼病残，都是受教育的对象。然而，古人虽把师与天地君亲相排列，以说明师的尊贵地位，实际上只是说给文盲听的。读书人都是老师教的，但读书人却从不把当老师作为自己追求的人生目标。万般皆下品，惟有读书高，是说读书人金榜题名后的感受。只有屡试不第的读书人，才会极不情愿地去当老师，以维持生计。明清时期有了师爷，但师爷什么官品都没有，不过是官家的附庸而已。文革时期，师的命运就更惨了。党的十七大报告指出，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。学有所教就是要优先发展教育，促进教育公平，全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育。

4.是职业但更是事业

我们成为教师往往出于无奈，因为我们的理想并不在教育，我们就把教育作为一种职业，但当我们慢慢对教育理解，有了成功的喜悦，我们会慢慢喜欢教育，于是把教育作为我们的事业。开始是教育选择我们，但后来要我们去选择教育。有三个泥水匠在砌墙，路人问：你在做什么，一曰赚钱混，二曰砌墙好本领。三曰在建大楼。

二、寻找适合学生发展的职业教育

1.树立有教无类的思想

有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利。教育没有高下贵贱之分。在教育实践中要真诚热爱学生，相信他们；通过多种途径走进他们的内心世界，找出阻碍学生进步的根源，避免让学生走入“泥潭”，不断增强学生的自信心，步入健康成长的轨道，真正发挥教育的功能。

2.遵循职业教育的发展规律

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。从学生来看，职校学生普遍存在自卑感，学习动机复杂、层次偏低，文化课水平低，择业标准理想化。因此不能用普高学生的要求来对待职校学生，应该寻找符合职业教育规律，符合职校学生成长规律的教育。

3.实事求是解决问题

一是解决上课睡觉的问题（听不懂）。二是解决留生的问题（听不懂）。三是解决学生就业能力问题（能说会写善干）。四是解决教学评价问题。五是解决教师教学兴趣和成就感。

4.改革教学的途径

途径有很多：讲课不求多和难，作业不求深和巧，多写字，多演讲，多动手，多活动，评价机制要灵活。教材可以开发，三级课程体系，但也要做好衔接。

三、努力做好教育事业

我觉得，办好一所学校，有4个方面的因素：生源、教师、管理、条件。而学校的核心竞争力是教师，教师是教育的人才基础。因此有几个“至关重要”是必须的：

从教师观念层面上来说，教师提高教育事业的忠诚度对教书育人至关重要。（举例什么人最幸福，当老板，当校长等）

从学校管理层面上来说，学校提高教职员工的凝聚力对办好学校至关重要。（举例奔跑的蜈蚣、精细化管理等）

从实现目标层面上来说，校长提高所有人员的执行力对达成目标至关重要。（举例做一道好菜，执行的过程不打折扣90%的例子）

因此，教师要主动依靠自主提升，自我认识，自主学习，自主探究，从而实现自我发展，要从几个方面去争取：

1.培养一颗教育爱心

教育的爱 要有发自于内心的对教育的爱和对学生的爱，要用心去深刻理解教育、了解学生；要培养源于内心的教育教学理念，树立正确的育人观、人才观和质量观；要有发自于内心的教育责任，使自己的一切行为都是为了学生的进步和发展。也就是要用心做教育。

奉献精神 用心做教育，是需要我们具备奉献精神的。这种奉献是对事业的执著，对自己工作的热爱，而不会太在乎自己的利益得失的。因为，工作在自己所喜欢的事业当中，本身所带来的愉悦与享受，就是一种幸福的价值体现。

摈弃浮躁 用心做教育，是需要我们摈弃浮躁的心理的。沉下心来，细细地钻研教材，认真地观察、理解和认识学生，从而更为全面地把握课程结构、重点和难点。

用心感悟 用心做教育，是需要我们用心感悟的。感悟学生的纯洁心灵并与成人的心灵比较；感悟学生明辨是非的真实与勇敢；感悟与学生在一起时的欢乐和幸福。

努力学习 用心做教育，是需要我们再学习的。只有通过学习，才能更为明确地了解自己的不足，找到需要努力的方向。在不断地学习中，不但使自信心得以巩固，并为自己做好本职工作提供了源源不尽的精神动力。

担负责任 用心做教育，是需要我们担负起教育的责任的。只有面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，培养学生全面发展，才能使我们的教育能够符合学生的成长规律。

总之，用心做教育，我们要以学生发展为根本，而不能偏离了这个根本，只有这样，我们的用心才会取得较好的收获，才不会白费；我们的幸福和快乐才会那么地富有意义，我们的人生价值才能从根本上得以实现，因为，我们做的是我们自己真正喜欢和热爱的工作!

2.形成一手教学特色

教学特色是教师在长期的教学过程中，通过优化教材、优化教学内容、优化教学方法所形成的具有个性化特点的教学方式和方法。从整体上看是一位教师在课堂教学上或课外活动中教学设计、语言设计、结构设计、内容反馈等方面表现出来的与众不同的教学技巧和教学效果，而实际上是通过教师自己对教学内容的理解，运用自己所设计的教学方式，通过教学语言、教学方式、教学手段、活动方式及教具的合理使用而达到的一种必然的教学效果。对职业教育来说，形成教学特色尤为重要，这种教学特色必须以学生喜欢为主，以能够提高学生能力为主。教学的形式其实可以多样化的。

3.掌握一套正确方法

以下是教师成长的七个步骤，仅供参考：

第一，学会调查（访谈，家访，问卷）。

第二，学会反思（没有反思是不可能前进的，而反思恰恰是成人最难做到的，反思就是想自己的不足。教学反思笔记，包括教学日记、教例、案例、个案、随笔等，抑或是有新意的教学设计等。“教学反思”是这几年被不断强调和凸显的一条教师专业成长的路径,它被解释为优秀教师成长的一个共性特征。中国有句俗话说,“师傅领进门,修行靠个人”,强调的是个人的努力。古人说,“每日三省吾身”, 强调的就是内省。但仅仅知道教学反思的重要性,还是远远不够的。如果说目前教师教学反思最大的问题在哪里?我觉得不少老师的教学反思都存在“自欺”或“自虐”这两种倾向。这两种倾向看似风马牛不相及,实则都源于肤浅、源于急功近利、源于为“反思而反思”,都源于对于教学反思缺乏最起码的认识。）。

第三，学会改变（不能固执己见：不因学生犯错误请家长，家访不告状，家长会不点名批评任何一个学生）。

第四，学会创新（创新是形成教学特色的必由之路）。

第五，学会总结（一定要改变只会干，不会写的局面，问题是缺乏理论支撑，所以写东西难，书到用时方恨少，因为读书不够）。

第六，学会读书（凭着过去的那点东西，教现在的学生，当然觉得困难/如果不读书，要想教好书，那真是困难重重/处处留心皆学问/让读书成为习惯）。

第七，学会提升（能把自己做的体会和读书的体会结合起来，提炼形成自己的东西，并表现出来）。

4.精通一项研究课题

第一个方面，如何开展教育教学研究

教师素质提升的一个重要途径就是教学研究。中小学教学研究是指：在中小学教育教学中，发现、阐明并提出问题，以先进的理论为指导，通过团队的协作，运用科学的方法观察、思考、分析教育现象，以获得系统认识和改变的活动。请注意三个方面：（1）强调科学理论（思想、观念）的指导，科学方法的运用和团队的合作；（2）既重视理论水平的提升，也重视引起学校、教师、学生等等积极变化和发展；（3）强调中小学教师养成反思、调整教学行为习惯，从而增强教育教学能力，提高素质。

开展教育科研的方法和途径：教育科研的过程，就是对客观事物的认识过程。大体包括四大阶段,即发现问题、了解情况、深入思考和实践验证。一项科研可以包括这个全过程,也可以是只在其中的一个或一个以上的阶段里进行工作并取得成果。

一是发现问题。二是了解情况。三是深入思考。四是实践验证。以上四个阶段是对科学研究思维过程轮廓的概括描述。实际上,各阶段可以反复、交叉、同步或结合。

第二个方面开展教育科研要注意什么

1.研究就是要解决是什么？为什么？怎么办？的问题。

2.论文一般做到三步曲：一是要提出论点，二是要进行分析，三是充分论证。

3.选题要新颖，分析要透彻，论据要充分。

4.形成理论研究的框架后要持续不断地研究。

第三个方面论文的基本写法

第一部分导言，问题是什么？为什么重要？别人为此做了什么工作？自己的主要思想是什么？文章的其他部分是怎样组织的？（正规的论文都有此要求）

第二部分问题，问题定义，术语介绍，基本属性讨论。（论点，但不要太长）

第三部分想法，论文的分析部分，要围绕问题，透彻分析。

第四部分结论，解决问题的办法，重述完成的工作，讨论进一步的工作。

5.坚持一种执着精神

现在的社会是个急功近利的社会，浮躁的人越来越多，大家都不谈“执著”，而是讲如何快速达到目的，从而快速进入自己的享乐阶段。教育系统也是如此，很多人纯粹是把教育教学工作当作任务来完成，从中没有感受到任何的乐趣，更不要说把教育教学工作当作自己的终身事业来做。实际上人是需要执着精神的，做人做事需要坚持，能够坚持不懈的人才是最容易成功的人。

从观念层面上说，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

从行为层面上说，做人做事一要管住自己，二要学会坚持，三要尽可能与伟人能人一起共事，哪怕是做简单的事，“良禽择木而息，良臣择主而侍”，就是这个道理。

西天取经4人中谁最重要？执着，勇敢，贪欲，平庸。

金庸的小说《射雕英雄传》里，华山论剑的东邪，西毒，南帝，北丐，中神通五个人中谁最执着？

结束语：用心做教育，做一名好老师，把自己融入到教育教学中去，把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、忠诚它、享受它，逐步使我们的教育理念、教育实践达到最高境界，把我们的学校建设的更加美好，为国家培养出又多又好的建设者和接班人。