《计算机组成原理实验》演示与仿真课件的设计与制作

《计算机组成原理实验》演示与仿真课件的设计与制作

 

 

【摘要】介绍了精品课程对CAI课件建设的要求，并介绍了用FLASH MX在制作课件上的优势，介绍了《计算机组成原理实验演示与仿真》课件的总体目标，重点介绍了开发过程中若干重点与难点问题的解决。

 关键词: 精品课件 CAI FLASH 编程实现实验演示 仿真

 

0        引言

《计算机组成原理》是计算机专业的一门骨干课程。现已纳入我校精品课程建设。但由于本课程具有一定的抽象性与复杂性，开设《组成原理实验》则是帮助学生更好地理解和掌握本课程基础内容的必要环节。该门实验课主要以VHDL（硬件描述语言）为开发语言，以MAXPLUS II为开发环境，以EDA IV实验仪为实验平台，以EPF10K10LC84-4为目标配置芯片，来完成模拟实现组成计算机的各个模块。由于涉及知识面较广，实验内容较抽象，操作步骤复杂，持续时间较长，学生在完成实验过程中有一定的难度。因此开发该门实验的演示课件成为一项迫切的工作。

本文首先介绍了该课件的开发目标及选择Flash MX作为课件开发工具的优点，然后重点就实现《实验演示与仿真》过程中的几个重点和难点问题的解决给出了自己的方案，希望能对同行有一定的帮助。

1          精品CAI课件建设的要求

实验辅导CAI课件是精品课程建设中必不可少的环节。要通过精品课程的建设和教学，使学生提高基本素质、夯实基本知识、培养基本能力、提高基本技能；教学方法要由传统的“注入式知识教育”，转变为适应知识经济要求的“研究式素质教育”；授课方式要由“连续型细节式授课”，转变为“跳跃型平台式授课”；教学形式要由“单一的课堂教学”，转化为“多形式的互动交流”；教学氛围要有浓烈的研究气氛。[2]

“CAI课件是用来控制计算机实现教学功能的软件，是教学内容与教学逻辑的结合体。学习者通过与计算机的交互，学习知识、掌握技能，达到预定的学习目标”。[3]但目前大多数课件制作水平不高，许多课件只是将教学内容照搬到电脑屏幕上，只起到减少教师板书黑板的时间，不具有教学活动中的必不可少的形象性、生动性、互动性，不能充分适应学生“主动学习”和“研究式”的素质教育要求。目前课件开发工具十分众多，既有如PowerPoint、AuthWare、方正奥思等专用课件制作工具，也有VB、VC等通用编程语言。相比之下，Flash由于有其自身特有的优点，逐渐成为大家制作课件的首选。