springboot高校课程知识库系统_hd2m4[独有源码]了解毕业设计的关键考虑因素

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着高校教育的普及和发展，课程知识库系统在高校教学中扮演着越来越重要的角色。传统的教学模式往往依赖于教师的讲解和学生的记忆，但这种方式存在一些问题。首先，教师的教学水平和经验可能存在差异，导致教学质量参差不齐。其次，学生的学习兴趣和学习能力也各不相同，有些学生可能无法跟上教师的进度。此外，传统的教学模式缺乏灵活性和互动性，无法满足学生个性化学习的需求。

选题意义： 开发一个基于Spring Boot的高校课程知识库系统具有重要的意义。首先，该系统可以提供丰富的课程资源和学习资料，为学生提供更多的学习途径和资源选择。学生可以通过系统自主学习，根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习效果。其次，该系统可以实现教学内容的标准化和规范化，确保教学质量的稳定性和一致性。教师可以根据系统提供的教学资源进行教学，提高教学效率和质量。此外，该系统还可以实现学生与教师之间的互动和交流，促进教学过程的积极性和活跃性。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

本项目的技术栈主要包括前端Vue、后端Java程序语言开发、SSM框架和MySQL5.7数据库。

Vue是一种轻量级的JavaScript框架，能够快速构建交互式的用户界面。Vue提供了易于使用的API，使得开发者可以非常容易地创建组件化、可复用的代码。

Java是一种跨平台的编程语言，拥有丰富的库和工具生态系统，广泛用于企业级应用开发。Java在后端服务开发方面拥有强大的性能和可伸缩性，并且能够很好地与其他技术栈集成，如Spring、Hibernate、MyBatis等。

SSM框架是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的结合体，其整合了各自优势，形成了完整的Web开发框架。本系统客户端向服务器发送请求，SpringMVC拦截请求交给相应的控制器（Controller）处理，使用注解或配置文件定义URL和方法映射，控制器调用Service层中的业务逻辑处理方法，Service层处理完毕后将结果返回给控制器，控制器根据返回的结果选择适当的视图（View）进行展示，视图渲染完成后返回给客户端的过程。

MySQL5.7是一种开源的关系型数据库管理系统，在数据存储和管理方面表现优异。它能够轻松地集成到任何技术栈中，如Java、Python、Ruby等。除此之外，MySQL还具备高可靠性、高稳定性、易扩展性和强数据安全性等特点。

我们选择Vue、Java、SSM框架和MySQL5.7作为本作品的技术栈，具有语言间的无缝协作、代码复用性强、开发效率高、性能高等诸多优势。

3.1可行性分析

在开发系统之前要进行系统可行性分析，目的是在用最简单的方法去解决最大的问题，程序一旦开发出来满足了用户的需要，所带来的利益也很多。下面我们将从技术、操作、经济等方面来选择这个系统最终是否开发。

3.1.1技术可行性

本系统开发选择java技术，java技术是一个完全面向对象的语言，为开发者提供了丰富的类库，大大减少了使用windows编程的难度,减少开发人员在设计算法上的难度，作为java技术开发 Visual Studio更是一个必不可少的角色，它友好的界面，以及强大的功能，给程序开发人员带来了很多方便，加上环境简单，转移方便，无疑使此系统最佳的选择。所以后台设计选择使用MySQL数据库主要用来的建立和维护信息。对于前台开发要求应具备功能完善、易于操作等优点，后台数据库的要求则是能够建立和维护数据信息的统一性和完整性。

依据上述目标来分析本系统的硬件如下：

奔腾3的处理器；

内存是 2G；

硬盘是50G；

操作系统是Window 10；

在软件方面的话，安装了Visul Studio和MySQL数据库开发工具。根据以上的软件与硬件要求，得到这个系统的技术是可行的。

3.1.2经济可行性

基于springboot的高校课程知识库，该系统软件开发仅需要一台普通的计算机便可完成实现开发，其成本很低。另外，作为毕业设计作品来讲，开发成本基本上可以忽略不计，且该系统软件的投入使用，可以实现更加快速高效的高校课程知识库，同时还能实现对人力资源和管理资源的有效节约，该高校课程知识库在经济上完全可行。

3.1.3操作可行性

现在随着科技的飞速发展，计算机早已经进入了人们的日常生活中，人们的工作环境也不像以前有那么多的要求，需要员工一定要到公司办公，有的工作在家也可以完成。这使得人们的工作效益有了很大的提高。操作的多样性也变高了。因此，管理的计算机化，智能化是社会发展而带来的必然趋势，各种智能的软件层出不穷，不同的软件能完成用户不同的需求，这不仅提高了工作效率还能完成一些客户特定的一些需求。本系统不仅界面简洁明了还采用可视化界面，用户只要用鼠标和键盘就可以完成对相关信息的修改，删除，添加等操作。因为这个系统的操作十分简单，方便上手，对于第一次使用系统的人，只需要很少的时间就可以上手操作。由此可见，本系统在操作上是可行的。

3.2网站性能需求分析

对网站性能进行分析，可对系统反应度、界面简洁清晰度、储存能性、易学性和稳定性进行分析；

系统反应度：同时上万人在线时反应时间应该在两三秒以内，。

界面简洁清晰：系统界面要求简单明了，操作简单，用户操作容易上手。

储存性能高：高校课程知识库中需要存储的信息有很多，所以对系统的存储量要求很高，因此数据库就应该很强大，才能保证信息能安全稳定的进行存储；

易学性：该系统在操作上必须简单好上手，没有很多复杂的操作，只需要简单的进行学习就能操作该系统。

稳定性：要求高校课程知识库运行要稳定，界面清楚、字体清晰等。

3.3网站功能分析

考虑到实际生活中在高校课程知识库方面的需要以及对该系统认真的分析,将系统权限按管理员，教师和用户这三类涉及用户划分。

(a) 管理员；管理员使用本系统涉到的功能主要有：首页，个人中心，用户管理，教师管理，课程信息管理，课程章节管理，文章类型管理，博客文章管理，问题提问管理，问题解答管理，课程资源管理，系统管理等功能。管理员用例图如图3-1所示。

 

图3-1管理员用例图

 (b) 教师；教师使用本系统涉到的功能主要有：首页，个人中心，课程信息管理，课程章节管理，问题提问管理，问题解答管理，课程资源管理等功能。教师用例图如图3-2所示。

 

图3-2教师用例图

(c) 用户主要包括首页，个人中心，博客文章管理，问题提问管理，问题解答管理，我的收藏管理等功能。用户用例图如图3-3所示。

 

图3-3用户用例图

3.4系统流程的分析

由于不同的系统实际使用用户角色的不同,他们的业务分析也会变得有所不一样,为了论述方便接下来都将以用户功能权限下的系统业务流程来分析,如下图所展示:

3.4.1 用户管理的流程

 

图3-4 用户管理流程

3.4.2 个人中心管理流程

 

图3-5 个人中心管理流程

3.4.3 登录流程

 

图3-6 登录流程

4系统设计

4.1 软件功能模块设计

网站整体功能如下图所示：

 

图 4-1 高校课程知识库总体功能模块图

4.2 数据库设计

4.2.1 概念模型设计

概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。

课程章节实体图如图4-2所示：

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图4-2课程章节实体图

博客文章实体图如图4-3所示：

 

图4-3博客文章实体图

课程信息管理实体图如图4-4所示：

 

图4-4课程信息管理实体图

5.1系统功能模块

高校课程知识库；在系统首页可以查看首页、课程信息、校园资讯、个人中心、后台管理等内容，并进行详细操作，如图5-1所示。

 

图5-1系统首页界面图

课程章节；在课程章节页面可以查看章节名称，课程编号，课程名称，所属部门，教师工号，教师姓名，开始时间，结束时间，点击次数，章节讲解等内容，并进行问题提问操作，如图5-2所示。

 

图5-2课程章节界面图

博客文章；在博客文章页面可以查看文章标题，封面图片，文章类型，简述，发布时间，用户账号，用户姓名，文章内容等内容，并进行评论，收藏操作，如图5-3所示。

 

图5-3博客文章界面图

课程资源；在课程资源页面可以查看资源名称，课程名称，章节名称，上传时间，教师工号，教师姓名，资源文件，资料视频，封面，资料内容等内容，如图5-4所示。

 

图5-4课程资源界面图

用户注册；在用户注册页面通过填写用户账号，密码，用户姓名，年龄，用户手机等信息进行注册操作，如图5-5所示。

 

图5-5用户注册界面图

个人中心；在个人中心页面通过填写用户账号，密码，用户姓名，性别，年龄，上传图片，用户手机等信息进行更新信息，还可以根据需要对我的收藏进行详细操作，如图5-6所示。

 

图5-6个人中心界面图

5.2管理员功能模块

管理员进行登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-7所示。

 

图5-7管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页，个人中心，用户管理，教师管理，课程信息管理，课程章节管理，文章类型管理，博客文章管理，问题提问管理，问题解答管理，课程资源管理，系统管理等进行相应的操作管理，如图5-8所示。

 

图5-8管理员功能界面图

用户管理；在用户管理页面可以对索引，用户账号，用户姓名，性别，年龄，头像，用户手机等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-9所示。

 

图5-9用户管理界面图

教师管理；在教师管理页面可以对索引，教师工号，教师姓名，性别，照片，职称，联系电话，教师邮箱等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-10所示。

 

图5-10教师管理界面图

课程信息管理；在课程信息管理页面可以对索引，课程编号，课程名称，所属部门，教师工号，教师姓名，添加时间等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-11所示。

 

图5-11课程信息管理界面图

课程章节管理；在课程章节管理页面可以对索引，课程编号，课程名称，章节封面，所属部门，章节名称，教师工号，教师姓名，开始时间，结束时间等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-12所示。

 

图5-12课程章节管理界面图

博客文章管理；在博客文章管理页面可以对索引，文章标题，文章类型，封面图片，简述，发布时间，用户账号，用户姓名等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-13所示。

 

图5-13博客文章管理界面图

系统管理；在轮播图管理页面可以对索引，名称，值等内容进行详情，修改等操作，如图5-14所示。

 

图5-14系统管理界面图

5.3用户功能模块

用户登录进入高校课程知识库可以对首页，个人中心，博客文章管理，问题提问管理，问题解答管理，我的收藏管理等进行相应操作，如图5-15所示。

 

图5-15用户功能界面图

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。