[书籍翻译]12周撰写期刊文章 学术出版成功指南——第 7 周：出示证据

第 7 周：出示证据

每日任务	第 7 周每日写作任务	预计任务时间
第 1 天（星期一？）	阅读第 199 页并填写这些页面上的方框；开始记录你的时间（第 200 页）	30 分钟
第 2 天（星期二？）	与同事讨论证据（第 199 页）	60 分钟
第 3 天（星期三？）	重新审视你的证据（第 199 页）	60 分钟
第 4 天（星期四？）	塑造你的证据围绕你的论点（第 199 页）	60 分钟
第 5 天（星期五？）	围绕你的论点形成你的证据（第 199 页）	60 分钟

以上是你第七周的任务。在本章末尾提供的每周日历上跟踪每项任务需要多长时间。

第六周回顾

你现在已经花了六周的时间来写你的文章。你已经达到了一半！做这样集中的工作并不容易，所以祝贺你自己。

正如 Arthur L. Stinchcombe 多年前指出的那样，“研究的关键特点是必须为自己选择一个目标，并仅通过该目标来激励自己。 . . .这意味着只有一个人自己坚信结果是值得的，才能作为动机。 [这个] 。 . .是支撑……苦差事的弱芦苇”（Stinchcombe 1986, 271–281）。

为了应对这种苦差事，我的月刊微信 Flourish 的一位读者想出了一个她称之为“性感礼服基金”的激励系统。她给我发邮件说，

现在我一直在写作，我觉得很不性感，因为我穿的都是汗水。因此，再次穿上连衣裙的想法，更不用说性感的了，感觉就像一件好事。**每天在正式开始写作之前，我都会将当天的工作分解为一系列较小的任务。它们通常是我认为我可以在 30 到 60 分钟内完成的任务，最多 90 分钟。**例如，“阅读我的章节草稿的一部分并做编辑笔记。”或者，如果我已经完成了笔记，那么，“重写一个部分。”然后我估计它应该花费的时间并设置一个厨房计时器（我偶尔会作弊并额外增加一两分钟作为缓冲）。如果我在规定的时间内完成，我会给自己一美元。我有一个漂亮的木制古董盒子，每次在截止日期前我都会亲自投入美元。每次我成功时，我仍然欢呼雀跃。虽然我现在拥有的钱只能给我买一件芭比娃娃大小的连衣裙，但我预计该基金会随着时间的推移而增长（即使我今天没有赚到一美元！）这个系统的一大好处是它可以强制我可以更准确地了解我需要多少时间来完成某些任务。它让我确信我一直在尽可能快地工作，这非常慢。但这个系统让我相信，这种缓慢是我思维运作方式不可或缺的一部分——所以我现在更愿意接受这一点。我以前会因为慢而自责。当然，对自己迟缓的焦虑让我变得更慢了。我想通过接受我的慢，我实际上变得更快了！

因此，如果您仍在寻找自己的激励措施，那么现在可能是时候考虑一个可能对您有用的基金了。

证据类型

这周我会给你最少的建议和最多的工作。这是因为建议您如何进行论证并围绕您的论点构建文章比建议您如何选择和展示您的论点的证据更容易。研究文章的主体，即你提出证据的地方，因学科、论点、写作风格和个性而有很大差异。人文和社会科学的证明形式如此不同，以至于不可能一起讨论。不存在普遍的规则。

因此，本周我将指导您对您的特定学科和领域的证据类型进行一些研究。打电话给一些朋友或顺便拜访教授办公室，问一个大问题：“什么构成我们学科的证据？”您应该进行一些引人入胜且富有成果的元讨论。我们受益于更频繁地进行此类讨论；将我们的批判眼光转向我们自己的过程有助于我们提出更复杂的论点。如果您仍然需要比我在这里给出的更多建议，我推荐下面的一些书籍，它们提供了按类型和学科编写证据的详细说明。

学者们使用哪些类型的证据来说服他人相信他们的论点？以下是一些更常见的数据类型，作者根据他们对特定论点的解释能力进行筛选和选择。

定性证据。通过直接观察、深入访谈和书面文件在现场收集的人类行为数据；换句话说，通过民族志研究。在各种社会科学领域中，存在关于撰写定性证据的优秀书籍。如果您经常进行实地研究，您应该拥有 SAGE 定性研究手册 (2005)，有些人认为这是该主题的最佳手册。

定量证据。使用产生统计信息的标准化工具收集的数据。有关编写定量证据的信息，请参阅描述数据分析选项的定量方法中的最佳实践（Osborne 2007）或（认为他们）讨厌统计的人的统计（Salkind 2007）。此类数据经常用于教育、医学、社会学、政治学、心理学和经济学。

历史证据。通过检查时间以及人们与特定时期和事件的关系收集的数据。此类数据用于所有学科，并且通常从原始材料档案中收集。

地理证据。通过检查空间以及人与特定地点和环境的关系收集的数据。考古证据是地理证据的一种形式。

文字证据。从日记、小说、诗歌、船舶日志、历史、圣书、法庭证词等文本中收集的数据。人文学科几乎完全依赖于这类证据。收集和分析的信息与作品的形式（例如，流派、长度、观点、音调、人物、情节、场景、背景、图像、标题）、语言（例如，押韵、节奏、节奏、措辞、修辞）、目的（例如，信息、功能）、意义（例如，象征、主题、主题、主题、典故、隐喻、修辞格）和环境（例如，来源、影响、国家、文化、冲突、种族、性别、身份、作者）。

艺术证据。从绘画、照片、雕塑、地图、电影、视频、电视和建筑等图像以及芭蕾舞、足球和示范等现场表演中收集的数据。收集和分析的信息与作品的物理属性（例如尺寸、规模、材料、形式、媒介、颜色、对比度、位置、构图、声音、风格、技术、日期）、目的（例如信息、功能）有关、标题）、意义（例如，象征、主题、主题、主题、类别）和环境（例如，来源、影响、国家、文化、冲突、种族、性别、身份、创造者）。

我使用什么类型的证据？

在社会科学中撰写证据

由于定量和定性的社会科学文章都有标准格式，因此可以根据文章的每个部分提供一些关于在社会科学中撰写证据的信息。与本工作手册中的往常一样，我的假设是您已经进行了实验，并正在努力寻找解释和呈现数据的最佳方法。

方法

在本节中，您将详细介绍用于获取定量或定性数据的方法。在某些方面，这是一个容易写的部分——你只需描述你做了什么。这样做足够详细，以至于其他人可以重复您的实验并测试您的结果。同时，尽管它们看起来很简单，但一些典型的问题困扰着方法或方法学部分。以下是编写好的方法部分的一些规则。

确定你的方法论。如果您正确执行以下操作，您的方法通常是清晰的。

描述您的样品和取样程序。你学谁或学什么？你是如何选择你的科目的？你学了多少？他们的特点是什么？您的样本或程序是否存在任何可能的问题（例如，不是随机的、没有对照组）？

描述您的测量仪器。你做了什么来衡量调查结果（例如，非结构化访谈、封闭式问卷）？你测量了什么？谁做的测量？你测量了多长时间？您的仪器是否存在任何可能的问题（例如，观察者效应、统计问题）？

描述你的研究背景。你在哪里做的研究？哪些人和事件是关键？您的测试设置是否存在任何可能的问题（例如，上下文影响）？描述你的变量。你的自变量是什么？你的因变量是什么？你的控制变量是什么？

描述你的变量。你的自变量是什么？你的因变量是什么？你的控制变量是什么？

写过去时。如果您过去进行过研究，这并不难记住。如果您仍在进行研究，您可能必须努力将研究描述为好像它已经结束了。或者，如果您正在使用您的研究提案起草方法部分，请不要让任何未来时态蔓延（例如，“这项研究将”）。

不要提供统计教程。您的目的是描述您使用的统计数据，而不是教别人如何进行统计分析。大多数统计方法可以非常简单地描述。确实，您可能需要为某些统计方法辩护，但这通常可以通过引用为这些方法辩护的研究来快速完成。

不要混入你的结果。这是学生最常犯的错误之一。方法部分用于描述你是如何进行研究的，而不是你发现了什么。一定要检查你方法部分的最后一段，看看是否有任何结果。

将方法的子标题与结果的子标题相匹配。有些人争论这个建议；其他人认为，将方法部分与结果和讨论部分类似，以帮助读者跟踪研究结果是有用的。通常这些方法对于小标题来说太短了，但如果你有它们，值得将它们与结果相关联。

观看重复。如果你按时间顺序排列方法部分——首先你做了 x，然后你做了 y——你可能会发现自己重复了很多信息。尝试找到一个使重复最少的顺序。

检查您的期刊以获取说明。一些期刊更喜欢以特定方式编写方法部分；该信息最好尽早发现。

观看被动语态和悬空短语。因为社会科学经常不赞成使用“我”或“我们”，所以大多数作者用被动语态写他们的方法部分（例如，“数据被收集”）。只要确保在你自己的头脑中跟踪谁在做什么。以动名词（以“ing”结尾的词）开头并使用被动语态的句子通常是不正确的。他们引用了错误的演员（称为悬空的语法错误）。

• 被动和悬空。Having chosen a regression method, the data were simplified. [这是不正确的，因为数据没有选择方法。]
• 被动但正确。The data were simplified once a regression method was chosen.
• 积极而正确。Choosing a regression method helped simplify the data.

保持简短。提供所需的所有方法细节但又简短，这是一份真正的礼物。该部分的描述性吸引了冗长的内容。研究您在您所在领域的文献中找到的任何简短方法部分的示例。你会从他们身上学到很多东西。

现在，通过你的方法并检查上面的每一点。如果您发现任何问题，请纠正它们。下面，给自己写一些一般说明，以改进方法部分。

我怎样才能改进我的方法部分？

结果

在结果或发现部分，您描述了您的发现、您收集的定量或定性数据以及您必须提供的新信息。

挑剔。任何研究的结果都比一篇文章所能提供的要多。不要将结果部分用作数据转储。只展示那些与你的论点或假设相关的结果。

使用表格和图表。段落形式难以阅读的信息在表格中变得容易阅读。只使用尽可能多的表——记住上面关于不转储数据的观点。只要确保对表格进行标准化，以使它们始终以相同的方式出现。

使用丰富的表格和图表。表格或图表的目的是表示在散文中难以掌握的信息。因此，如果一个表只有三或四位信息，它就达不到目的。这些位可以更容易地呈现在正文中。仅当数据的复杂性需要时才使用表格。

正确设计表格和图表。糟糕的表格或图表比没有更糟糕。有效呈现数据和信息的专家是 Edward Tufte，被称为“图形的伽利略”。请参阅他的任何书籍，包括美丽的证据、视觉解释和定量信息的视觉显示。他有网站 www.edwardtufte.com，其中包括一些示例。

标题表正确。标题应描述表中出现的变量以及所呈现的数据类型。例如，“按种族划分的居民区对种族融合的态度”。如果你有日期，那也很好。如果你的表格标题只有三四个字，可能是不够全面。

不要重复表格。学生经常遇到的另一个问题是非常详细地写出表格中出现的信息。不要用百分比列表包装一个句子。让表格为您工作；这就是他们的目的。使用文本指出表格中的趋势或突出一些最有趣数据的重要性；不要重复数据。同时，确保在文中提及所有表格。

不要通过发现来组织你的结果。您发现信息的年表通常是无关紧要的。记住要像律师而不是侦探一样写作的建议（见第 3 周）。我们不想知道您是如何获得每个结果的。我们正在阅读您的文章正是因为我们想节省时间。

围绕你的论点组织你的结果。如果您要问定义是变量 A、变量 B 还是变量 C 的函数，请围绕变量 A、B 和 C 组织结果部分。如果您要问无家可归女性的课程如何帮助她们，请按照女性获得的福利类型来组织您的结果部分。如果您正在调查多种族认同的进展，请按该进展的阶段组织您的结果部分。如果您正在研究社交名流如何参与团体，请按参与类型组织您的结果部分。

确定受访者。如果您引用研究参与者，在引用的末尾包含识别信息可能会有所帮助（例如，男性，43 岁，四年级老师）。

不要混入你的方法。这是一个常见的错误。请务必检查结果部分的第一段以了解任何方法。如果找到它们，请将它们移回其所在区域。

写过去时。你在过去找到了你的结果，这样描述它们。

保持简短。除非您将结果部分与讨论部分结合起来，否则这部分应该很短。

现在，检查你的结果并检查上面的每一点。如果您发现任何问题，请纠正它们。下面，给自己写一些一般说明，以改进结果部分。

如何改进我的结果部分？

讨论

这是最难写的部分，但也是最重要的部分。你如何写这部分可以决定你的文章被拒绝或接受。即使您拥有大量数据，您的文章也可能因解释不当或不正确而被拒绝。围绕你的论点组织你的讨论将最好地让读者理解你的研究对他们自己的研究和领域的重要性。

说明你是否证实了你的假设。通过陈述你的论点或结论来开始你的讨论很有用。也就是说，您认为会发生什么，确实发生了什么，以及您认为它发生的原因。许多人会跳过阅读您的方法和结果，因此最好在这里重申您的发现和假设。

链接结果。确定结果之间的关系。也就是说，显示哪些变量相关，哪些不相关。

将结果与以前的研究联系起来。说明你的发现是否证实了其他研究或与之相矛盾。讨论为什么可能存在矛盾。列出一些含义。你的发现表明了什么？根据你的结果，我们能推测出世界的什么？政策应该改变吗？

声明意义。不要让读者走开想“那又怎样？”说明结果对他们的重要性。在关于因果关系的声明中要小心，因为它们是最难证明的。这些发现有什么新颖之处？

质疑调查结果。评估假设的证据：其相关性、矛盾、机制、解释力。证据能提供多大程度的确定性？是因果关系还是只是相关性？对这些发现是否有其他解释？数据中是否存在异常？什么可以解释调查结果的差异（例如，性别）？预测反驳并注意未解决的问题和可能的偏见。

注意限制。所有研究都有一些局限性。最好承认其中更重要的。有时您可以提及下次您将如何以不同的方式进行研究。请注意不要过分强调或为您研究的局限性道歉。

建议未来的研究。您实际上不必建议未来的研究，一些专家甚至建议不要将其视为陈词滥调，但它曾经是许多文章的典型部分。如果你有一些建议，给他们。

讨论结果，不要重复。由于讨论取决于结果，因此很难将它们分开。不过，您确实想讨论结果的含义，而不是简单地列出结果。

重点。虽然这通常是最长的部分，但请注意不要太长。使用本节很容易就数据的所有可能含义进行头脑风暴。不要过度分析。在编写讨论之前，请花一些时间对数据进行分类和重新分类，然后以不同的方式将其链接起来，这样您就不会使用讨论部分进行头脑风暴。

现在，通过您的讨论并检查上述每一点。如果您发现任何问题，请纠正它们。下面，给自己写一些一般说明，以改进讨论部分。

我怎样才能改进我的讨论部分？

写出人文学科的证据

在人文学科中，诸如缩短句子、改进措辞和纠正语法等微型写作问题的指导比比皆是。在人文学科文章中编组和提供证据等宏观写作问题的指导要少得多。除了指出你应该有证据支持一个论点之外，很少有人说太多。我没有尝试为一系列学科提供建议，而是只选择了一个并在下面重点介绍它。

文学文章中的证据

人文文章的主体通常包括解释或分析文本。文本的方法在很大程度上取决于作者的理论方法。在文学批评中，有两种常见的理论模式：解释性新批评（也称为细读）和分析文化研究。在 1990 年代，这两种模式很少配对。现在你经常看到他们在一起。我继续在这里将它们分开，以便讨论每个的优点和缺陷。

细读

在关注“细读”的文学批评文章中——新批评家在 20 世纪初提出的一种解释性实践——学者关注文本的离散部分，挖掘单个词和比喻的含义，以便揭示文本的真相和美丽。学者解释文本的诗意或美学意义，而不是分析其文化背景或同谋。使用这种模式已经发表了许多精彩的文章，但它可能会带来一定的挑战。正如一位研究生曾经对我说的那样，“写细读比阅读要有趣得多。”要通过仔细阅读有效地提供证据，请记住以下内容。

有意义地引用。仔细阅读并不是用数十条优美的引文来包装你的文章的借口。你要解释文本，而不是复制它。有选择性。当你可以解释时不要引用，不要引用与你的论点无关的材料，也不要长篇大论地引用，除非你的论点没有引用就失败了。文本越有名，你应该引用的越少，你应该解释的越多。总是引入引号并解释它们，而不是让它们作为密码。

简要总结。课堂论文通常用很多页来总结文本的情节或描述文本。如果您文章的任何部分似乎逐章通过文本移动，那么您可能没有足够的论证。

谨慎选择。不要试图分析文本的每一部分。只选择几个零件进行分析。为了帮助您做到这一点，请询问文本的“为什么”或“如何”，而不是“什么”。例如，“为什么要使用这种特殊的押韵方案？”而不是“什么是押韵方案？”

参考更大的图片。课堂论文通常停留在简单地发现文本中的特定主题、象征意义或事实。你必须超越发现，用你发现的东西来论证。此外，无论是女权主义、精神分析、后殖民主义、酷儿理论、文化研究等等，你都必须在你的批判方法的背景下提出这个论点。确保进行连接。

限制注释。越来越多的人文期刊正在限制作者允许的脚注或尾注的数量和类型。有些只允许对来源进行注释（文档注释），有些只允许为辩护或解释提供一些注释（实质性注释）。几乎没有人允许他们跑题。

文化研究

在专注于分析文本作为社会症状的文学批评文章中，证据不是仔细阅读文本的主题、意象或措辞，而是对文本的社会和政治位置提出问题。此类文章中的证据将包括探索文本如何再现其时代或文化的冲突，参与构建特定的知识体系，或突出社会或政治矛盾。例如，哪些角色可以在何时以及对谁说话？文本的修辞、叙述或语言如何促成权力关系？怎样才能更好地理解这段文字，使我们能够创造一个更公正的社会？

避免讨论意向性。课堂论文通常关注作者或创作者的意图或可能的意图。在这种批评模式中，更典型的是关注文本和你对它的阅读，而不是作者。如果您想讨论意向性，请查找您所在领域的最新文章，并研究作者如何成功地进行此分析。

避免传记。课堂论文通常关注作者或创作者的生活经历如何塑造他们的创作。同样，在文化分析模式中，最好关注文本本身。如果您觉得传记很重要，请在您的领域中找到一篇可以很好地进行此类分析的最新文章。

避免简单的政治化。课堂论文经常通过滥用其术语来抨击文本或人民，从而使文化研究的论点变得庸俗化。复杂的文化研究批评的本质是承认很难确定任何事情，并且我们所有人（无论强弱）都参与了创造我们生活的世界，无论我们是在延续还是抵制它的不公正。小心细微差别你的论点。

部署理论；不要复制它。课堂论文经常陷入文学理论的呈现而不是使用它。例如，不要在论文中花很长时间解释女权主义理论；相反，对您的文本进行女权主义分析。

修改你的证据

第 1 天：阅读练习册

在写作周的第一天，你应该阅读练习册直到这一页，并回答练习册中提出的所有问题。然后处理前几周剩余的任何任务或您自己要完成的任务列表。

第 2 天：讨论您所在领域的证据

与同事约好时间，讨论什么构成您所在领域的证据。在图书馆可以访问期刊卷，这可能是一项很好的任务，这样您就可以研究您所在领域的人如何提供证据。然后把你的发现写下来，发给其他同事，问问他们的想法。考虑你所在领域写作的元方面是很重要的。

第 3 天：重新审视你的证据

打印一份你的文章并拿起笔。使用上述说明，查看文章正文的每个段落，以确定您的证据是否清晰，以及您对该证据的解释是否符合逻辑并具有解释力。如果没有，请在页边空白处注明如何改进。使用您昨天收集的信息来帮助您进行此审查。

第 4 天和第 5 天：围绕论点塑造证据

使用相同的打印输出，查看文章正文的每个段落，以确定证据是否支持您的论点。如果没有，请在页边空白处注明如何将段落重新集中在论点周围或将其删除。完成第二次评估后，请仔细阅读并相应地修改文章的正文。

记录你的写作时间和任务

在下面的每周计划中，请用图表说明你希望什么时候写作，以及你希望本周完成什么任务。然后跟踪你实际做了什么。请记住，您每天要分配 15 分钟到 1 小时来写作。在一周结束时，为自己的成就感到自豪，并评估是否有任何模式需要改变。

第七周日历
时间	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
5:00 a.m.
6:00
7:00
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00 p.m.
1:00
2:00
3:00
4:00
5:00
6:00
7:00
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00 a.m.
1:00
2:00
3:00
4:00
实际完成任务的
总分钟数