苏嵌 项目实践

苏嵌项目实战 学习日志

姓名:杨茜 日期:20180904

今日学习任务:

理解栈的用法,编写进栈,出栈和读取栈中元素的程序。
学习如何定义一个结构体变量。
学会自定义头文件。

今日任务完成情况:

编写进栈、出栈函数;
编写获取栈顶元素的函数初
步掌握了C语言当中栈的相关知识。
学会了如何定义一个结构体变量。
编写了栈的相关函数:
编写了初始化栈的函数;
编写了程序来判断一个栈是否为空;

今日开发中出现的问题汇总:

程序编写困难,对栈的理解不够深刻,打字慢。
栈的相关函数的编写过程中出误,编写代码的过程中还不够细心。

今日未解决问题:

栈的相关知识理解得还不是十分透彻。

今日开发收获:

学习了C语言当中栈的相关知识,并学会编写相关函数,对栈进行操作。

自我评价:

按开发规范完成了既定任务;
课后还需继续复习课堂上学习的知识;
进步空间还很大,要继续努力。

作业:
今日作业

一、输入一个字符串,计算字符串中子串出现的次数

#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main()
{
char a[100];
printf("Please input your string.\n");
scanf("%s",a);
char * c = a;
char b[10];
printf("Please input the subsidiary string. \n");
scanf("%s",b);
char * d = b;
int n;
int num = 0;
n = strlen(d);
while(strlen(c) > 0)
{
    if(strncmp(c,d,n) == 0)
    {
        num++;
        c += n;
    }
    else
    {
        c++;
    }
}
printf("%d\n",num);
return 0;

}

二、编写一个C函数,将”I am from shanghai ”倒置为”shanghai from am I”,即将句子中的单词位置倒置,而不改变单词内部结构

#include <stdio.h>
#include <string.h>

int main()
{
char str[]="I am from shanghai";
printf("%s\n",str);
//puts (str);
char tmp;

char *p1 = str;
char *p2 = str + strlen(str) -1;

while (p1<p2)
{
        tmp = *p1;
    *(p1++) = *p2;
    *(p2--) = tmp;
}

char *p3 = NULL;
p1 = str;
p2 = str;

while (*p2)
{
    if (*p2 == ' ')
    {
        p3 = p2 - 1;
        while (p1<p3)
        {
                tmp = *p1;
            *(p1++) = *p3;
            *(p3--) = tmp;
        }
        p1 = p2 + 1;
    }
    p2++;
}

p3 = p2 - 1;    
while (p1<p3)   
{
        tmp = *p1;
    *(p1++) = *p3;
    *(p3--) = tmp;
}
//puts (str);
printf("%s",str);
return 0;

}
三、输入一个字符串,同时输入帧头和帧尾(可以是多个字符),将该字符串中合法的帧识别出来(提示:帧头和帧尾分别是head和tail 字符串”asdheadhauboisoktail”中headhauboisoktail是合法帧)

#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main()
{
char s[100];
char str1[100];
char str2[100];
printf("Please input the whole string.\n");
gets(s);
printf("Please input the head string.\n");
gets(str1);
printf("Please input the tail string.\n");  
gets(str2);

char *p   = s;
char *p1  = str1;
char *p2  = str2;
char *p3  = NULL;
char *p4  = NULL;
printf("The legal frame in the string is :\n");
while(*p)
{
    if(strncmp(p,p1,strlen(str1))==0)
    {
        p3=p;
        while(*p3)
        {
            if(strncmp(p3,p2,strlen(str2))==0)
            {
                int j=p3-p+strlen(str2),i;
                p4 = p;
                for(i=0;i<j;i++)
                {
                    printf("%c",*p4++);
                }
                puts("\0");
            }
            *p3++;
        }
    }
    *p++;
}
return 0;

}

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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