寄言自立者 勉励共自强

随着经济发展、社会进步，物流业获得迅猛发展，而它在为大家提供便利的同时，也导致了部分高校学生养成了懒惰的陋习：有学子将换洗积攒的衣服寄回家洗，再通过快递寄回学习。这样的行为着实引人深思。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”，培养学生自强自立的骨气，锻造学生吃苦耐劳的品格，需要教师助力支持。

常立志，立长志，培养自立自强精神，当从自身做起。当代青少年受时代氛围的鼓励、身边环境的影响、科学技术的感染，或多或少都会对自己的未来规划有一定期许，从而立下或宏伟或朴实的志愿。然而常立志，能否立下长志？立下长志，又能否有所坚持？这是需要思考和解决的事情。作为教师，我们应该通过日常行为、精神鼓励等方式去引导学生在立志之初便制定明确的计划。“成功之花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”自立自强，从小事做起，从生活点滴做起，作为教师，我们要引导学生自己的事情自己做、不会的事情尝试做。自立自强，从教师做起，作为教师，我们要身体力行，用言传身教为学生树立榜样；自立自强，从学生的第一个志愿做起，作为教师，我们要善于观察、注意引导，在学生实现理想的路途中提供助力。

养不教，父之过，塑造自立自强品性，应从父母做起。如今，多数家庭都出现了对孩子关爱过多，甚至溺爱的现象。父母不忍心责骂孩子、爷爷奶奶全力呵护孩子、外公外婆极力包庇孩子所带来的种种问题值得深思。尽管这种家庭包庇的初衷是让孩子少受点苦、少受点挫折，但是费尽心思的爱却没有让孩子获得真正的成长。爱是一个抽象词，世界上有太多的行为都打着“爱”的幌子。虽然爱的定义有无数种，但唯一不变的是，爱唯一真正的目标是心灵的成长，而心灵的成长离不开品性的自立与行为的自强。作为教师，我们应该随时提醒父母及时纠正孩子的不足，使孩子在家养成良好的习惯，使父母明白真正的爱不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安稳和有效的敦促等。

教不严，师之惰，锻造自立自强灵魂，教师应尽心竭力。一位教育家曾经说过：“给孩子一切，包括放弃自己的幸福来给予孩子，这种溺爱的给予是给孩子最大的毒药。”在培养学生自立自强精神的过程中，教师要支持鼓励，为学生提供可以自由选择、畅快交流的成长空间，提供身心锻炼、毅力培养的机会，充分信任并发挥他们自身的潜能。从小事做起，从学校做起，鼓励并监督学生树立正确的荣辱观，努力做到自己的事情自己做，使学生迈出树立自立自强精神的坚实一步。

寄言自立者，勉励共自强。树立自立自强精神的重要性不仅仅在于避免社会热议的高校学子寄洗脏衣服一事，更在于对学生个体的塑造和集体品性的培养。培养学生自立自强的品性，要从学生自身做起，从家庭管教方式起步，从教师培养监督肇始，这样我们定会在不远的将来看到有责任、有担当、自立自强的中国希望。