文墨绘学：对孩子要巧用体罚

随着教育观念的转变，现在提倡对孩子进行鼓励教育。无论是教育专家，还是在教育上成功的父母，对惩罚本身都持有疑义，没有那本教科书上或成功的教育者会在某种场合大谈惩罚的作用，体罚就更是名列队尾，不为提倡了。但体罚作为一种教育形式，并非完全没有其价值，对儿童，尤其是6岁以下的幼儿，某些时刻，体罚还是必要的。体罚的目的在于提醒孩子，社会对他们的行为是有限制约束的，他们不能为所欲为，尤其在一些场合不容多讲道理，需要迅速约束住孩子的捣乱行为。
对孩子实施的体罚大多是打孩子几下，在使用这一方法时应注意以下问题：首先，不能在孩子身上乱打，不顾首尾，一气之下往往出手很重，结果是孩子受伤。一般来讲要打孩子的屁股，即对孩子的身体没有伤害，有使他们接受教训。另外，打孩子时，一定不能在气头上，这样容易转为一种发泄，而非仅仅为了停止孩子的不听话行为。有些大人打孩子，最终成了一种发泄行为，把他出不了的怨气发泄在孩子身上，这是很值得注意的问题。
有一个妈妈正在房间里打电话，5岁的吉米打开电视，将音量调到最高。妈妈回头示意他将音量降低，但吉米躺在沙发上纹丝不动，妈妈过去将电视关上，又去接着打电话，但吉米又用遥控器将电视打开。妈妈再次从吉米手中抢过遥控器，将电视关上，吉米毫不犹豫地从沙发上起身，跑到电视机前又一次打开了电视，并挡在电视机前，使妈妈不能关上电视。妈妈匆匆结束了讲话，讲电话挂上，一步冲到吉米跟前，生气地将他扔在沙发上，狠狠打了几下，并且说：“你这个不听话的孩子，一点规矩也没有，我要让你尝尝苦头。”
这里妈妈有没有打吉米几下呢？当我们打孩子时，是为了制止他们的行为，不影响当前的行为，如果局势并不急迫，或造成的问题已不存在，就没必要在情绪激动的情况下，用体罚来教训孩子，这时候打孩子会令父母在过后觉得很不明智。在情绪激动时打孩子，一是父母容易反应过度，对孩子采取过于强烈的惩罚，或下手过重，或孩子抵触情绪过高，不能看到自己行为的错误之处，只看到父母在对自己显示权威，不认为是由于是自己犯了错误，应受惩罚，更不想在将来改正错误，积聚在心里的尽是对父母的不满。抵触情绪一旦形成，就会发展为敌对态度，一旦有机会，定要同父母较量较量。
在这个例子中，妈妈已经挂上了电话，虽然是迫不得已，但局势已变，妈妈大可不必先去打他一顿，而应采取缓和的步骤，试着与吉米聊一聊。当然情况也许比较特殊，妈妈正与对方讨论重要的事情，所以不愿放下电话，打断正在进行中的谈话，这时妈妈可以打吉米几下，逼使他停止无理取闹，也是他懂得这样做是为了让他明白一个道理，即对他人的礼貌和尊重，以及自己的行为应遵守的限度与规范。
对上例再深一步的分析，我们可以看到，事情发展到这一步，是完全可以避免的。吉米或出于向妈妈挑衅或是与妈妈开玩笑，这两种心里导致他并不想想后果，不知这样做会给妈妈带来不便，如果妈妈能够主动撤离现场，到另外一个房间去打电话，吉米自觉无趣，一场冲突就无缘而发，让然也就不都会发展到非要体罚不可的程度。
在不得已的情况下，对孩子进行体罚后，稍过一会，父母应表示对孩子的爱，或拥抱或亲吻，是他们明白父母这样做是为了帮助他们改正自己的错误行为，是出于对他们的爱，不致因这场惩罚而损害父母与孩子之间的感情。
在任何情况下，体罚都应限制在有限的数目下。事实以证明，越是挨打多的孩子，越是不求上进，或不遵守规矩，因为视挨打为一种惯例，特别是有些父母，对孩子发泄种种不满的时候，并没有将这件事本身的过错讲清楚。孩子盲目的挨了打，还不知原因何在，敌对情绪一旦确立，就会前功尽弃。如果孩子要常常挨打才能有所收敛，做家长的应该问问自己，这样的教育方式是否明智，是否别有他途？
一位年轻的妈妈讲述了他“惩罚：儿子的过程：
一天，儿子放学回到家，他说他终于有了击败我的法宝了。他说在他在学校学习了《儿童权利法》！通过学习，他了解到：他的房间不一定的由他打扫；他的头发并不是非剪不可；他不一定要吃我让他吃的东西；他有说话的自由；他有选择读什么书、看什么电视的自由；他可以戴耳环；只要他愿意，他还可以纹身或者在鼻子上打孔呢；如果我打他的屁股，它可以起诉我。所以，别碰他，因为他的身体只归他一个人所有，也不是用来让我拥抱或者亲吻的；我不能像他外婆对待我一样对他进行说教----这叫精神控制，也是非法的！他有这些权利，受法律保护。以后，我如果在侵犯他的权力，他会打电话给少儿服务部投诉我！
儿子有法律意识是一件好事。但是，我想让他知道生活中不只有法律，一个人也不能只有权力。第二天，我们去采购，尽管他百般恳求，我仍是没有给他买他喜欢的“耐克”鞋和“耐克”衬衫。我当着他的面向少儿服务部咨询我这样做是否合法。少儿服务部明确答复，他们并不关心我给他买的鞋子是杂牌的还是名牌的。接着，我取消了带他到驾校学车的计划；我拒绝给他买冰淇淋、披萨饼。我说，等一等吧，晚饭有猪肝和洋葱，因为这些都是我喜欢吃的东西，到是他可以和我一起吃。
我还说，不但如此，我还要将他房间了电视卖掉，用这些钱给我的汽车买几个新的轮胎；对了，我还要将他的房间包括他的床出租。因为少儿服务部只要求我让他有住的地方和满足温饱所需要的衣服以及食物。另外，我今后可以不给他零用钱，这些钱省下来可以给我买一些东西呢。我可以不给他讲故事，甚至不和他讲话，因为我也有我的权利！突然，我看到他不小心摔了一跤。“妈妈，我疼…”他伏在地上叫喊着：“怎么想起妈妈了？你可以向少儿服务部撒娇呀！”我扑哧一声笑了，儿子也笑了，伸开双臂等待着我将他抱起。
惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术。高明的惩罚会产生意想不到的效果，它将帮助孩子养成良好的行为习惯，建立正确的礼仪和是非观念。所以，当孩子犯错误时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的，而这个必要的前提则是“巧”。