论东西方教学的差异

最近在udacity上自学大数据的课程，机缘巧合去某家IT培训机构和万门网络大学分别试听了一堂课，感觉不是很好，遂起了这个哗众取宠的题目。

有幸在欧洲一所不错的理工科学校学习两年时间，有幸在Andrei Metrikine教授手下做了毕业论文。长期的国内学习经历曾经在我身上深深地刻上了中国教学方式及思维方式的烙印，以至于刚开始在TUD学习的时候很不适应，甚至是格格不入。习惯了国外的学习及思维方式，回国后又和国内的学习方式八字不合。虽说各有优劣，但我还是偏爱老外那套。

老外注重多样化答案国人偏好标准化答案。回想一下，我们多年的作业，尤其是考试的答案是不是几乎都是一个呢？这种教学的弊端就是给人一种暗示：什么事情答案都只有一个正确答案。如果用《矛盾论》来分析的话，这种教学方式就很片面。从小就告诉孩子正确答案只有一个也许就在灌输一种错误的思维方式。相反，在TUD学习的时候我们可以自由选择解决方案（用什么软件，设什么参数，题目的条件是什么，是否要自己做网站或视频等），因此最终的项目报告千差万别。这让我们不容易陷入思维定势。我觉得这可能是为什么老外的想象力比国人更丰富的原因之一。