SCORM的对手——LOM

“教育技术领域引导着一些有趣的 XML 元数据实际应用的发展方向。在这个领域已有大量的规范、标准和开发技术，但这一切的核心是 IEEE 学习对象元数据（IEEE Learning Objects Metadata，LOM）规范。”

“LOM 源于 ARIADNE 的元数据研究以及 IMS 元数据，和世界上绝大多数主要教育技术组织一样，这两个组织都已经向 LOM 看齐。LOM 与 SCORM 都非常灵活且易于扩展，因此尽管学习对象有许多不同的推建标准，但在很大程度上有一个共同的基础。 ”

LOM 定义了一个 基本模式，这个模式为学习对象元数据定义了数据元素的层次结构。层次结构的最高层有9个范畴，这里引用 LOM 规范自身的明确定义加以描述：

1. “一般（General）范畴包含描述整个学习对象的一般信息。”
2. “生命期（Lifecycle）范畴包含与该学习对象的历史和当前状态有关的特性，以及在其演化过程中发挥作用的那些特性。”
3. “元-元数据（Meta-Metadata）范畴包括关于元数据实例自身的信息（而不是元数据实例所描述的学习对象）。”
4. “技术（Technical）范畴包括学习对象的技术需求和技术特征。”
5. “教育（Educational）范畴包括学习对象的教育性和教育学特征。”
6. “版权（Rights）范畴包括使用学习对象的知识产权和条件。”
7. “关系（Relation）范畴包括定义学习对象和其他相关学习对象之间的关系的特性。”
8. “注解（Annotation）范畴提供学习对象的教育性应用的注释，并提供何时何人创建该注释的信息。”
9. “分类（Classification）范畴描述该学习对象和特定分类系统的关系。”

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在IBM的开发者网站中，RDF专区我找到了这篇文章，在e-learning领域LOM晚于SCORM，而且到目前为止，好像还没有形成可推荐的标准。

http://www-900.ibm.com/developerWorks/cn/xml/rdf/part21/index.shtml