一篇博客引起的“惨案”

     本篇博文从三个阶段或者说三个方面来说明惨案发生的缘由和结果。希望广大的观众朋友了解，吸收并且自检。

新闻播报： 

     

     事发之时在2014年8月22日早八点，因为一篇博客引来一句召唤；因为一句召唤引来一番讨论；因为一番讨论，引来一种对学习的新理念---面向对象学习法。

新闻分析： 

     通过一篇博客，看出一个人的学习方法或者说是学习理念，是米老师很擅长，也很重要的教学方式。针对我的上篇博客Ajax之旅(三）-- 异步更新，我很有幸的聆听了老师细致地分析教诲。经过自己事后的思考总结，发现老师想要跟我说的对于学习的态度像极了我们常说的“面向对象”。故，现将之总结为一篇博客，说说我理解的一种新的学习理念---面向对象的学习。

     学过编程的人都知道：面向对象的三大特性就是封装、继承和多态。听过米老师讲学习方法的人也都知道：学习就是一个过程。而我很有幸，既学过编程，也听过米老师讲学习方法，并且通过这次“惨案”的亲身经历，所以，很自然的将两者联系到了一起。下面就按照从刚刚接触一个新知识，到最后结束这个知识，开始下一新知识学习整个过程，来说说我的看法，大家看看对不对。

 

开始“新”知识---多态

     大家都注意到了吧，整篇博文的“新”字都是带引号的，为什么这么写呢？一方面是吸引大家注意，这是重点；另一方面也是为了大家理解我后文所说。有点晕了吧，下面就听我好好分析分吧。

     首先需要讨论讨论，究竟什么是新知识？每一阶段的学习都是新知识吗？以前我确实是这样认为的，可是现在看来，还真的不是这么回事。什么才可以称之为“新知识”？极端来说吧，一个对你来说全面陌生的领域或者通俗说零基础的知识，才能称之为“新知识”。如果不是这样呢？那么就是旧知识了。所以，就我们现在阶段接触的东西，真的没有新知识！

     其次，针对这每个阶段的“新”知识，确实有一些和我们以前是不太一样的，稍有变动，不同实现，有没有很像面向对象中的“多态”？基础架构是不变的，但是每个阶段的重点不一样。所以实现也不一样，这样可能效果也不太一样，所以我们觉得好像是新东西了。其实“基础架构”一直都没有本质上的变动，顶多有个范围上的变动吧，我们越学越多了，越学越深了。

 

     开始学习知识初，我们需要的态度是：多态；我们要知道，没有全新的知识，只是旧知识的演变。那么结束该“新”知识时，我们需要的又是什么态度呢？个人觉得应该是：封装。

 

结束“新”知识---封装

     “新知识”学完了吧，其实这里不能用完来说，因为一个知识还会在下个阶段或者下下阶段出现。正如上段所说，所有知识“根源”一样。可是之所以分为各个阶段，也是因为虽然“根源”一样，但是可能侧重点是不同的，或者说深度、广度是不同的。所以，在每一个阶段结束后，一次对该部分知识的封装是很必要的。

     这时候的封装，一方面给我们走过的道路留下痕迹；另一方面也是方面我们以后“多态学习”的易提取和易调用。这里的封装，也就是我们常说的总结了。针对这方面，我们也许做的还不够好，但是认识和理解还是有一定基础的。

 

     从思维导图到博客或者笔记总结等等，都是我们对某一阶段学习的封装。这一习惯大家也是在逐渐养成。可是下面所说的确是大家很少注意，也是我从来没有注意过的。那就是学习“新”知识时，对旧知识的继承。

 

总结的总结---继承

     这里说的不仅仅是在哪一阶段的学习，而是在所有的学习时刻（当然，真的新知识除外）。我们常说总结，也常做总结，可是真的只是总结，总结完了也就结束了。于是下一个“新”知识来了，我们又是从头学习，学完之后重新总结。这样，每次的学习都会给我们极大地陌生感，给我们各种关于学习苦，学习累的负面情绪。

     所以，我就想要说：继承吧---做总结的总结。不管是在学习什么，光做好多态和封装是不够的，我们做这两个不都是为了“继承”吗？好的多态让我们对“新”知识有了继承的想法；好的封装让我们在下阶段学习中更好的继承。

新闻总结： 

     
     由一篇博客“惨案”引发的深刻分析讨论，由这份深刻讨论引发的“面向对象学习法”。对“新知识”的态度要“多态”；对“新知识”的处理要“封装”；对“新知识”的应用要“继承”。

     面向对象的学习方法，不知道你听完之后有什么感觉，也许这里会有些牵强，毕竟还不够成熟。因此，仅以此文给大家以提醒：注意我们的学习方法，好好想想，好好用用。学习将不再是一件让人头疼的事情！