数据结构-学生成绩管理系统

#include <iostream>
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
using namespace std;
struct student
{ 
  int id;  // 学号
  char name[30]; // 姓名
  char sex[2];  // 性别 
  float gread; // 成绩
};
typedef struct student DataType; //  指定struct student为DataType
struct SeqList
{
 int MAX;     // 顺序表中最大元素的个数
 int count;         // 存放线性表中元素的个数count <= MAXLENGTH
 DataType* element;  // element[0], element[1], ..., element[n - 1]存放线性表中的元素
};
typedef struct SeqList *MySeqList; 
// 初始化并创建空顺序表
MySeqList initSeqList(int m);
// 判断线性表是否为空
int isEmptySeqList(MySeqList mySeqList);
// 在顺序表中求某元素的下标
int locateSeqList(MySeqList mySeqList, int id);
// 在顺序表中修改值
int updateSeqList(MySeqList mySeqList, int id);
// 顺序表的插入(元素p之前插入)
int insertPreSeqList(MySeqList mySeqList, int p, DataType x);
// 顺序表的插入(元素p之后插入)
int insertNextSeqList(MySeqList mySeqList, int p, DataType x);
// 顺序表的删除(根据下标删除)
int deleteSeqList(MySeqList mySeqList, int p);
// 顺序表的删除(根据元素值删除)
int deleteSeqListByValue(MySeqList mySeqList, int id);
// 将顺序表表示的线性表逆置
int reverseSeqList(MySeqList mySeqList);

int deleteAllVSeqList(MySeqList mySeqList, DataType x);
// 求出下标为i的元素的前驱和后继
int findPrePostSeqList(MySeqList mySeqList, int i, DataType &m, DataType &n);
// 顺序表实现部分:找出值为x的元素的前驱和后继的存储位置(即下标)
int locatePrePostSeqList(MySeqList mySeqList, DataType x, int &i, int &j);
// 输出线性表的元素值
void printSeqList(MySeqList &mySeqList);
// 根据学生id,输出线性表的元素值
void printSeqListById(MySeqList &mySeqList,int id);
// 在顺序表中修改值
int updateSeqList(MySeqList mySeqList, int id)   //学生信息登入
{
 int iRc = locateSeqList(mySeqList, id);
 if (iRc == -1)
 {
  printf("不存在指定下标!\n");
  return (0);
 }
 
 cout<<"学号   姓名   性别    成绩 "<<endl;
 cin>>mySeqList->element[iRc].id>>mySeqList->element[iRc].name>>mySeqList->element[iRc].sex>>mySeqList->element[iRc].gread;
  return 1;
}
 

// 功能: 创建空顺序表
MySeqList initSeqList(int m)
{
 MySeqList mySeqList = (MySeqList)malloc(sizeof(struct SeqList)); // 分配内存空间
 if (mySeqList != NULL)
 {
  mySeqList->element = (DataType*)malloc(sizeof(DataType) * m);   // 为里面的元素分配m个DataType大小的内存空间,相当于初始化了一个长度为m的数组
  if (m
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一、题目: 学生成绩管理系统 二、目的与要求 1. 目的: (1)基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法; (2)达到熟练掌握C语言的基本知识和技能; (3)能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的程序设计问题 2. 要求 基本要求: 1.         要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计; 2.       突出C语言的函数特征,以多个函数实现每一个子功能; 3.         画出功能模块图; 4.         进行简单界面设计,能够实现友好的交互; 5.         具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义; 6.       熟练掌握C语言对文件的各种操作。 7.       用链表实现各种操作,信息结果保存到文件中。 创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,如系统用户功能控制,对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述 有关该系统基本信息的描述,如:学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩等。 四、功能描述 1.       学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。 2.       基本信息的查询(分系、班级;分科目)与修改。 3.       对每系或每班各科成绩进行分析(即求单科平均成绩、及格率和优秀率); 4.       对所开课程的成绩分析(求其平均成绩,最高分和最低分); 5.       对学生考试成绩进行排名(单科按系别或班级进行排名,对每一个班级,同一学期学生总体成绩进行排名,并显示各科成绩信息) 五、解决方案 1.       分析程序的功能要求,划分程序功能模块。 2.       画出系统流程图。 3.       代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。 4.       程序的功能调试。 5.       完成系统总结报告以及使用说明书 六、进度安排 此次课程设计时间为两周,分四个阶段完成: 1.       分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题,明确设计要求,找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。 2.       编码调试阶段:根据设计分析方案编写C代码,然后调试该代码,实现课题要求的功能。 3.       总结报告阶段:总结设计工作,写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。 4.       考核阶段。 七、撰写课程设计报告或课程设计总结 课程设计报告要求: 总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等,不符合以上要求者,则本次设计以不及格记。 八、参考资料  《C语言程序设计教程》   网上相关资料(....略)

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