1.1 统计学习

夏驰和徐策

已于 2024-10-04 16:33:35 修改

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分类专栏：程序猿之统计学习方法文章标签：统计学习方法

于 2024-10-04 16:32:29 首次发布

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前言：

今天在学习机器学习的时候发现自己的统计方法学几乎等于没学就学了个概率论，而且还忘的差不多了，因此打算系统的学习一下统计方法学，不过这一段时间的重点依旧是机器学习，这里也只会开个头，我刚开始看第一节的时候以为没什么收获但是后面很快发现监督学习的定义就在第二节，因此这确实是意料之外的收获了，毕竟我对这方面还没有非常细致的学会。上一个Git的任务已经基本掌握了，但是还是缺乏实战，有兴趣的读者可以看看

第1章统计学习方法概论

本章旨在简要介绍统计学习方法的一些基本概念，这些概念是全书内容的基础。我们将从统计学习的定义与特点出发，探讨统计学习的研究对象、研究方法，以及其在监督学习中的应用。随后，我们会介绍统计学习方法的三大要素：模型、策略和算法。最后，本章还将介绍模型选择、生成模型与判别模型，以及统计学习方法在分类、标注和回归问题中的应用。

1.1 统计学习概述

统计学习 (Statistical Learning) 是基于数据构建概率统计模型，并利用模型对数据进行预测与分析的一门学科。它通常也被称为统计机器学习 (Statistical Machine Learning)。在人工智能和机器学习领域，统计学习具有以下几个特点：

计算平台：统计学习以计算机和网络为平台，利用计算机技术实现数据处理与分析。
数据驱动：统计学习以数据为核心，它通过对大规模数据的分析来发现规律、建模和预测。
预测与分析：通过构建概率统计模型，统计学习的目标是对数据进行准确的预测和分析。
方法中心：统计学习强调方法论，通过数学模型和算法构建模型，并应用于数据预测和分析。
多学科交叉：统计学习融合了概率论、统计学、信息论、计算理论、最优化理论及计算机科学等多个学科，并逐渐形成了自己独立的理论体系。

1.2 统计学习的对象

统计学习的对象是数据。它通过对数据的特征进行提取和建模，从中发现规律，并运用于数据的分析与预测。数据可以是多种形式的，包括数字、文字、图像、视频和音频等多种组合。

统计学习的一个基本假设是：同类数据具有统计规律性。这种规律性是统计学习得以进行的前提。比如，英文字母文本、互联网网页的数据往往具有一定的统计规律，因此可以使用概率统计的方法进行建模和分析。

1.3 统计学习的目的

统计学习的主要目的是通过对数据的预测和分析，使计算机能够智能化地处理新数据，从而提高其性能。此外，统计学习也可以通过对已有数据的分析，发现新的知识，带来新的发现。

为了实现这些目标，统计学习需要通过构建概率统计模型，以便进行有效的预测和分析。学习模型的构建和优化是统计学习的核心内容，它涉及到选择最优模型和提高学习效率等问题。

1.4 统计学习的方法

统计学习的方法主要包括以下几种：

监督学习 (Supervised Learning)：从带有标记的数据中学习模型，常用于分类和回归任务。
非监督学习 (Unsupervised Learning)：从未标记的数据中学习模型，通常用于聚类和降维等任务。
半监督学习 (Semi-Supervised Learning)：结合少量标记数据和大量未标记数据进行学习。
强化学习 (Reinforcement Learning)：通过与环境的交互，利用奖励机制来学习决策策略。

其中，监督学习是本书的重点，监督学习的目标是在给定的训练数据和假设空间中，使用某种评价准则选择最优模型，从而实现对未知数据的准确预测。

1.5 统计学习的三要素

统计学习的方法可以概括为三要素：模型、策略和算法。

模型 (Model)：模型是对数据规律的数学描述。在监督学习中，模型通常是输入空间到输出空间的映射函数。模型的假设空间 (Hypothesis Space) 包含所有可能的模型。
策略 (Strategy)：策略是用来评估模型好坏的标准，通常称为模型选择准则。常见的策略包括最小化误差、最大似然估计等。
算法 (Algorithm)：算法是用来从假设空间中寻找最优模型的程序。常见的学习算法包括梯度下降、决策树学习、支持向量机等。