接受信息的态度
田海立
2005-12-15
把一位妇女从怀孕到分娩的全过程录制下来,拿到课堂上放给某大学医学院的学生看,看后问学生们感受如何,结果以性别分出了两种观点。女生看后说,印象很深刻,很受教育,获得了很多新知识;男生的观点却是,这些都是生理课上讲过的内容,没什么新意,还不如自己看书呢。相同教育水平下,又同在一个课堂上,他们怎么会有截然相反的结论?!
北京召开的第24届国际数学家大学的某次专题报告会之后,某著名节目主持人A采访一中国著名数学家B,让谈谈对这次的报告感想与评价。B:太深奥了,没听懂,也不敢妄加评论。A:我都听懂了啊,你也太谦虚了。…
以上两个场景其实是我们在身边经常发生的,这种现象被一日本人总结为‘懒人的围城’。怀孕到分娩的过程中,男生不管将来参与程度如何,都是旁观者,所以他们的观看只是完成这节课,效果也就如同课本上讲的常识了;女生却要经历这个人生的过程,所以他们是观摩学习,感同身受,进入到了未来的角色。国际数学家大学上的专题演讲,都是当今数学泰斗级的人物才能参加的,演讲人更是骨灰级泰斗了,凭着对数学认识的深度和广度,他们对这一报告会主题内容的理解程度不是我们所能理解的,不达到那一层次,是无法拿自己的“理解”与他们的“理解”相比的。所以也就有人越老越觉得知识不够了,对某一领域学得越深越觉得未知的东西太多的感叹了!
对某一信息的接受程度如何,关键是要看接受人自身的背景和对这次接受过程的态度了。以女生的观点去看生孩子,那才是生孩子;以男生的观点去看,那就是场录像而已。对数学有专业理解的人才能听得懂国际数学家大会上的主体演讲。自己未涉及或理解不深的东西,不要妄加评论,更不要批评,她存在总有存在的道理,很多时候并不是她不好,而是你不理解她,无法体会她的精髓,还一味人为地设置一道围墙——‘她就是不好,...’——其实这也许恰好围住了自己,限制了自身的完善与发展!
最后,送上网上非常流行的一个签名档:
如果将字母A到Z分别编上1到26的分数,亦即,A = 1, B = 2, ..., Z = 26,
那么:
你的知识(KNOWLEDGE)只能得到11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96分;
你努力工作(HARDWORK)也只能得到8+1+18+4+23+15+18+11 = 98分;
只有你的态度(ATTITUDE)才是左右你生命的全部1+20+20+9+20+21+4+5 = 100分