恋情四阶段


  有位心理学家曾写道,

一个成熟称得上真爱的恋情必须经过四个阶段,
那就是:
  共存(codependent)
  反依赖(counterdependent)
  独立(independent)
  共生(interdependent)
  阶段之间转换所需的时间不一定,因人而易。
  第一个阶段:共存。
  这是热恋时期,情人不论何时何地总希望能腻在一起。
  第二个阶段:反依赖。
  等到情感稳定后,至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事,
这时另一方就会感到被冷落。
  第三个阶段:独立。
  这是第二个阶段的延续,要求更多独立自主的时间。
  第四个阶段:共生。
  这时新的相处之道已经成形,你(妳)的他(她)已经成为你(妳)最亲的人。
  你们在一起相互扶持、一起开创属于你们自己的人生。
  你们在一起不会互相牵绊,而会互相成长。

  但是,大部分的人都通不过第二或第三阶段,而选择分手一途,这是非常可惜的。
  很多事只要好好沟通都会没事的,
不要耍个性,不要想太多要互相信任,
这样第二、三阶段的时间就会缩短。
  和所爱的人相遇相恋是非常不容易的,不要轻言放弃。
  两人相聚是因为有缘,相知是因为有心,真的得好好珍惜这福份莫说分手。
  希望看到上述的四个阶段,
  真能给大家一些启示与领悟并惜缘。

  我们会逐渐变成我们所爱的人。
  妳和他本来没有相同之处,外表不相像,性格也是南辕北辙,一旦爱上了,年深日久,
  妳会惊讶妳的眼睛有点像他的眼睛,他的微笑也有点像妳的微笑。
  你们走路的步伐也有点相似,说话的语气也愈来愈相像。
他的脖子上有一颗痣,一天,妳发现自己脖子上也多了一颗痣,
原来我们会变成我们所爱的人。

  妳本来喜欢脚踏实地的人,而他一向比较轻佻,但你们爱上了,
  他竟会不知不觉变成一个老实人,这个改变,连他自己也不曾察觉。
  他本来喜欢活泼的女孩子,却爱上了拘谨的妳,
这些日子,妳竟愈来愈活泼,妳差点认不出自己。
我们会逐渐变成对方理想中的人。
 
这种改变,绝对不是刻意的。
两个人愈爱得长久,气质也愈来愈相近,
  妳曾经以为他不是妳梦寐以求的那种类型,
然而,有一天,妳惊讶地发现,他已经变成妳喜欢的那种类型,
妳不必再到处寻觅,他就是妳要找的人。

  深深爱着一个人的时候,妳原来真的会一点一点的失去自己,
  为甚么妳还会觉得快乐呢?
  大概是因为妳在失去的当儿,也是赚了,妳把他的气质和他的微笑都赚回来..
  幸福很单纯...
  所以要很单纯的人才容易获得.....

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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