如何追求学生机房100%可用率？

一、学生机房100%可用率的研究背景
    本文所研究的“学生机房100%可用率”，指的是为顺利实施教育教学，保障学生机房的可用，使用电脑的学生善用而争取的最高标准。我校2006年给机房采购的电脑已经出现老化、破损等情况，对教育教学产生了不良影响；而部分学生由于各种原因对电脑的使用存在目的不明确，操作不规范等等现象，导致电脑的使用效果打了折扣。两方面现实情况促使我们要研究对策，并加以应对。
1、近期机房故障汇总
（1）鼠标老化导致光电感应性能降低，表现在不能动不灵敏。
处理方法：另配整体塑胶鼠标垫（有布的那种易损）。
（2）十台以上电脑主板锂电池相继失效，预计还有更多，导致每次开机要按F1。
处理方法：因影响范围不大，暂按F1解决
（3）主机开关按钮塌陷
处理方法：尽量复原，一台不能恢复的去掉按钮，直接按里面的小开关
（4）网线接头不稳定
处理方法：重做接头，但仍然隔段时间出现同样情况，估计与接头质量或网线质量有关。
（5）内存松动
处理方法：橡皮擦金手指，清理灰尘。
2、学生问题汇总
（1）先天问题，无法集中注意力，好动
（2）目的不明确，想在机房找好玩的东西
（3）基础不好，跟不上进度

二、实施计划
开始时间：10月20号
研究及实施如下：
1、机房辅助工作——从管理上保证100%可用率
（1）教师与信息委员登记使用情况；
（2）有几套键鼠备用；
（3）鼠标垫用强力胶固定于桌面，严禁私自挪用；
（4）每课小扫，放学前安排卫生打扫一次（因为鞋套的存在大量卫生问题决定弃用，改用擦鞋垫并加强卫生打扫解决）
（5）教学生使用报修登记系统，以增加学生在机房管理中的参与度
2、特事特办 有效调控——从协调上保证100%可用率
    由于种种原因，如超员班、机器突发故障，必须随机应变地处理。
（1）教师机给小老师使用，可多出１台机
（2）对迟到、听课不认真的学生由组长单独辅导（与组长同用１台机），我投该方法一票，但对组长要求很高，难度较大
（3）最常用，直接与同桌共用，但没有完全体现组织能力，只能应急一时，最好后面改用方法１和２
3、学伴互助 高效课堂——从教法上保证100%可用率
    人手一机，就做到100%可用率？看这个“可用”的范畴，如果是一个学困生，给台机器就可用？
    有学困生的情况下，配以学伴特殊辅导是上好的手段。
（1）支持、鼓励现实学伴互助。班主任根据每班学困生名单，都安排了同座的一位学伴，那么在信息课上，同样可将这种学伴的优势发挥出来。
（2）创建、培养虚拟学伴相助。另外在课件上，也在尝试加入动画虚拟学伴等，鼓励学生利用课件自学。
4、软件更新——预计在期中考试后，机房将有一个全新的面貌
（1）首页设置为空白页，收藏校园网、百度
（2）在所有操作处理并整理磁盘后，将信息技术光盘全部拷入C盘：“信息技术光盘”文件夹（C盘保护以防修改）
（3）保护C盘，每次还原，D盘不保护，虚拟文件（Windows和Photoshop的）一律放未保护的D盘以提高效率，同时可防格式化操作
（4）禁止各种软件更新及弹出，如Flash更新提示
（5）学生机、教师机开放网上邻居共享，对U盘带入或下载的.exe .bat .com一律用批命令每天删除，批命令放在autoexec.bat中，另外加一条，
    if exist d:\kuozhan.bat call d:\kuozhan.bat
    @如果存在扩展.bat文件则执行，用于扩展命令处理，如.rar, .swf等等文件，如果哪个学生机上的需要一直删除，就发一个kuozhan.bat到他的d盘。
（6）学生机统一使用校内网关的DNS，实现内网直接访问提效，在ISA网关禁止机房IP段上外网时仍然可以访问校园网站，可在网内可开设BBS社区，组织人员架设学生网站，健康上网；
    而教师机在ISA开放外网，找寻资源上传到社区栏目;
（7）在ISA中将局网网段分为一个组，然后做一条策略，限制学生机只能在芙蓉区教育网范围内活动；在适当时候可开放外网，但需要保证管制手段到位，引导学生正确抵制不良信息。

三、预计效果
    简单说是“人手一机，人机合一”，即每台机房的电脑都可以被使用，而且学生通过机房的教学也能做到运用自如、正确高效。