工业4.0时代已经来临，你还在享受“古老”的教育吗？

      如果现在的你是一名学生，你是否仍在追求去远方寻找一座美妙的课堂，负箧曳屣，远赴高阁去聆听智者之诲？

     如果现在的你称为一名高管，你是否仍在苦苦烦恼于如何管理好自己的团队，茶饭不思，希望远赴他乡去找名家指点？

     如果现在的你终于称为一名老总，你是否仍为工人的不努力、不进取、不积极而长吁短叹，把自己的理想强加在他人身上？

     如果你还在延续着上面的思维和行动，那么你已经OuT了！时代终将抛弃你！

     如今，工业4.0时代已然到来，你还在追求和享受着“古老”的教育，你还在被“古老”的思维方式所禁锢！

     那么，何为工业4.0时代？它又有哪些典型特征？

    “工业4.0”概念最初由德国率先提出，旨在支持工业领域新一代革命性技术的研发与创新，引领第四次工业革

命。此前的工业革命分别为：工业1.0的蒸汽机时代、工业2.0的电气化时代、工业3.0的自动化时代。

　　 它的核心是“网络化” 什么都是“互联网+”，互联网加上传统经济，就是未来的新常态。“世界上最遥远的

距离就是没有网”说出了人们生活在4.0时代的心声，人们的生活已经越来越离不开网络。

     如今的社会已经充分具备了开启工业4.0时代的发展条件，需要我们具备的就是思想和思维方式的转变。如何改

变旧有思想，成为新时代的领航人，是我们年轻人进入信息新时代能否掌控未来的关键。

     

     工业4.0将为我们带来很多“奇怪”的现象，比如：

     学习和交流不再需要到学堂或会议厅；

     每个人都可以享受衣来伸手饭来张口的生活；

     洗衣做饭不必回家才能做；

     还有诸如“学不在校”、“就业”锐减、“教不必师”等，都将成为现实。

     如果我们把这些现实所蕴含的思想理清并形成一种教育思想发扬给未来的孩子们，那么我们将收获什么？只能用无法想象来回答了吧。

     其实说是思想，无他，也就是充分利用现在的互联网技术，用联系世界的网络和自动化、信息化技术构建起新的生活方式。

     

     只要是能百度到的，都不是教学的真正价值价值所在。确实这样，随着互联网技术深入社会的各个角落，我们能享受到来自全球各地的教育资源。这些资源的获得并不需要付出什么代价，我们就可以利用他们来充实自己，甚至可以利用全世界最好的资源来学习，丝毫不必担心欲取无求的尴尬局面。这就很好的解释了学不在校，教不必师的现象了。

     在互联网时代，传统的行业界限已经在消失，我们正在经历着“不知道读什么专业”的局面。我们未来或者我们的孩子将从事着现在无法确定的新领域新专业。进而我们可以想象，未来将无业可就，教育正从就业目标转型为创业导向。

     虽然资源的获得更加容易和低成本了，但这并不意味着这些资源价值不高，然而又很明显，有更为有价值的东西是很难仅仅通过互联网就拥有的。

     那么到底是什么更加凸显了其价值呢？

     答案是“人的价值”。包括人的思维能力、独立思考、人际交流、两性关系及维护身心健康能力等，这些机器所无法替代和形成的能力将主导者我们未来是否能够成为一个高价值的人。

     以往我们总在质问为什么教育“把人教不见了”?而今天我们已经清楚看到，是因为时代之轮的改弦易辙，以前一直在“把人当机器”培养，而现在终于“回归人”的时代已经到来了!

    

     到这里，我不禁感到十分庆幸。我们正在接受者这样培养高素质、高能力方面的教育，而不是把最有价值的时间放在了低成本的纯知识学习上。首先，这种观点是领先于这个时代的，然后，我们在此时已经提前接受了这种思想和教育。

     最后，还是感谢老师，给了我们一个领先于时代的未来和成功；其次感谢自己，选择了提前进入这个领先的时代。人生的每一步都是在做选择题，而我们无疑选择了最正确的选项。