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最新推荐文章于 2024-07-25 14:12:59 发布
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分类专栏： 统计学 文章标签： 笔记
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饮食有度的元气少女
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专栏目录
143、大学数学竞赛-2020.06.24_B.rar
06-26
5. "79、中科大的概率论与数理统计讲义(110 页 文字版).pdf" - 中国科学技术大学的概率论与数理统计课程的讲义，总共110页，对于学习这部分内容的学生来说是宝贵的参考资料。 6. "64、西西的大学数学竞赛搞笑秘密...
中科大 系统工程 研究生课程
05-08
【系统工程概论】是中科大为研究生开设的一门重要课程，主要研究如何在复杂系统的设计、构建和管理中应用科学方法。这门课程涵盖了系统分析、系统设计、系统优化、决策理论等多个方面，旨在培养学生的系统思维能力，...
最全中国科学技术大学计算机学院课程资源！
jews_NLP的博客
03-04 4021
前不久，我们在 GitHub 上发现了一个非常棒的项目——中国科学技术大学计算机学院课程资源，该项目目前已经收集了计算机与信息类、人文社科类、数学类、物理类、经管类等课程。包括电子版教材、参考书、讲义、试卷、学习心得、习题解答等。以计算机学院课程为主，也包含公选课、自由选修等其他课程。 项目地址：https://github.com/mbinary/USTC-CS-Courses-Resourc...
大学高数竞赛计算机科学与技术,大赛内容与分类-铜陵学院数学与计算机学院.DOC...
weixin_36397146的博客
06-24 140
PAGEPAGE 9附件1：2018年(第11届)中国大学生计算机设计大赛内容分类一、大赛内容分类大赛内容共分：(1)软件应用与开发，(2)微课与教学辅助，(3)数字媒体(简称数媒)设计普通组，(4)数媒设计专业组，(5)数媒设计1911年前中华优秀传统文化元素，(6)数媒设计中华民族服饰手工艺品建筑，(7)数媒设计动漫游戏，(8)软件服务外包，(9)计算机音乐创作普通组，(10)计算机音乐创作...
数学与计算机科学学院英文,牛玉贞 - 福州大学 - 数学与计算机科学学院
weixin_42501881的博客
06-14 606
个人简介个人简介牛玉贞，女，1982年7月出生，博士，“闽江学者”特聘教授，博士生导师，福建省青年拔尖创新人才，福建省新媒体行业技术开发基地主任。毕业于山东大学计算机科学与技术学院计算机软件与理论专业。在美国威斯康星大学-麦迪逊分校计算机系进行了两年的学习和科学研究工作。在美国波特兰州立大学计算机系完成了两年的博士后工作。2013年晋升教授职称并入选福建省“闽江学者”特聘教授，2015年获得福建省...
大学数学课程
weixin_41045657的博客
01-28 2596
专业基础类课程： 解析几何 （大一上学期） 数学分析I （大一上学期） 数学分析II （大一下学期） 数学分析III（大二上学期） 高等代数I （大一上学期） 高等代数II（大一下学期） 常微分方程（大二上学期） 抽象代数（大二下学期） 概率论基础（大二下学期） 复变函数 （大二下学期） 近世代数 （大二下学期） 专业核心课程： 实变函数（大三上学期） 偏微分方程（大三上学期） 概率论 （大三上学期） 拓扑学 （大三下学期） 泛函分析（大三下学期） 微分几何（大三下学期） 数理方程（大三下学期） 专业选
计算机数学课程收集
lgs7907
11-13 3500
编者：李国帅 qq：9611153 微信lgs9611153 时间：2018/10/24   2008年收集的一些数学课程目录，这么多年了，如今看到心情也是大不一样，自己今生恐怕对这些东西无缘了，只能是借花献佛静待有缘人。 课程号：20100440 课程名：泛函分析 课程英文名：Functional Analysis 学时：68        学分：4 先修课程：实变函数、高等代数...
数学库-普林斯顿-世界数学与理论物理最重要的中心之一， News美国最佳大学排名全美第1
weixin_54048131的博客
05-31 2791
普林斯顿是世界数学与理论物理最重要的中心之一。其与普林斯顿高等研究院因僻静的环境、大师云集的学术氛围而成为许多数学和科学研究者心中的圣地之一。普林斯顿与西海岸的加州理工是两所小而精的典范。 普林斯顿大学（英文：Princeton University），简称“普林斯顿”，是一所私立研究型大学，创建于1746年[6]，位于美国东海岸新泽西州的普林斯顿市，是美国大学协会的14个始创院校之一，也是常春藤联盟、全球大学校长论坛成员。[1-4][52] 普林斯顿大学是由基督教教会曙光长老会于1746年在
初中数学课程与信息技术的整合
weixin_45370210的博客
07-07 2188
2.1 基本工具介绍 2 2.1.1滑动的梯子上的猫 2 2.1.2智能画笔挥洒自如 7 2.1.3选了再做谋而后动 9 2.1.4公式输入即打即现 10 2.1.5动态测量功能多多 15 2.2文本命令应有尽有 18 2.2.1点可不简单 18 2.2.2直线面面观 22 2.2.3圆和圆弧很重要 23 2.2.4圆锥曲线条件多 24 2.2.5函数曲线最有用 25 2.2.6图形变换功能强 2...
拿下中国科学技术大学的计算机课程全靠它了！
CSDN高校俱乐部官方博客
03-13 2297
本文转载自AI科技大本营 整理 | 琥珀 出品 | AI科技大本营（ID:rgznai100） 中国科学技术大学，简称“中科大”，是国内有名的 985、211 重点高校。近年来随着全国学科建设与创新企业人才的迅速扩张，中科大在人工智能领域的份量也愈加明显。例如，科大讯飞、商汤科技、寒武纪、云从科技、云知声等团队的创始人均来自这所大学。 本着技术开源、知识分享的想法，近日一位名叫 m...
大学本科数学专业课程
ctrigger的专栏
05-07 6684
专业基础类课程： 解析几何 （大一上学期） 数学分析I （大一上学期） 数学分析II （大一下学期） 数学分析III（大二上学期） 高等代数I （大一上学期） 高等代数II（大一下学期） 常微分方程（大二上学期） 抽象代数（大二下学期） 概率论基础（大二下学期） 复变函数 （大二下学期） 近世代数 （大二下学期） 专业核心课程： 实变函数（大三上学期） 偏微分方程（大三上学期） 概率论 （大三上...
专题资料（2021-2022年）北京师范大学教学团队建设情况汇总表.doc
10-08
5. 数学科学学院的分析类课程教学团队由王昆扬领导，专注于数学分析的深度教学，提升学生的数学逻辑和问题解决能力。 6. 天文系的基础天文教学团队由何香涛负责，团队旨在普及天文学基础知识，培养学生的天文观测和...
2021年第11届中国大学生计算机设计大赛内容分类.docx
06-04
中国大学生计算机设计大赛是一项旨在提升大学生计算机应用能力和创新思维的全国性比赛，涵盖了多个与信息技术相关的领域。2021年第11届大赛主要分为11个类别，其中包括软件应用与开发、微课与教学辅助、数字媒体设计...
2018年第11届中国大学生计算机设计大赛内容分类.docx
06-03
中国大学生计算机设计大赛是一项旨在推动大学生计算机科技创新活动的全国性赛事，旨在提升大学生的计算机应用能力、创新意识和团队合作精神。2018年的第11届比赛内容分类广泛，涵盖多个领域，主要分为以下几个大类：...
vite5+vue3开发阅读APP实战笔记20240725
Python私教
07-25 367
修改src/page/home/index.vue，使用组件和API。注意，这里无论是组件还是API，都不需要我们手动引入，我们配置了自动导入以后，vite会帮我们自动导入。创建 src/page/home/index.vue。修改 vite.config.js。修改vite.config.js。修改 src/main.js。修改src/App.vue。
Golang学习笔记20240725，Go语言基础语法
最新发布
Python私教
07-25 519
如果我们在遍历的时候，不想要key或者value，也可以用下划线替代，下划线叫做匿名变量。go语言里面的switch语句每个case天生就是独立的，不需要加break。指针可以直接对内存地址进行操作。使用*表示指针，使用&取地址。切片在go语言里面非常常用，因为其有动态扩展的特性。运行方式3：goland右键运行。使用加号可以对字符串进行拼接。
学习笔记-系统框图传递函数公式推导
weixin_45875994的博客
07-24 765
输出C(s)是前向路径（通过G(s)）的输出与反馈路径（通过H(s)）的输出之差（在负反馈系统中）。因此，我们可以写出以下关系式：这里，G(s)R(s)是前向路径的输出，而G(s)H(s)C(s)是反馈路径的输出（注意，反馈路径的输出先经过H(s)，再与前向路径的输出相减）。
谷粒商城实战笔记-50-51-商品分类的删除
epitomizelu的专栏
07-23 551
这两节的内容是开发商品分类的删除功能。
用层次分析法对数学类传统课程和多媒体课程的综合评价模型
06-10
好的，我会结合具体的例子来说明如何用层次分析法对数学类传统课程和多媒体课程的综合评价模型。 首先，我们需要确定评价模型的目标。在这里，我们的目标是比较数学类传统课程和多媒体课程的教学效果，从而得出哪种课程更适合学生学习数学。为了实现这个目标，我们需要考虑一些决策因素，例如教学质量、学生反馈、教学成本等。 第二步，我们需要确定每个决策因素的重要性。我们可以通过专家打分法来确定每个决策因素的权重。假设我们请到了三位专家，他们对三个决策因素进行了打分，得分结果如下： | 决策因素 | 专家 A | 专家 B | 专家 C | 平均得分 | 权重 | | -------- | ------ | ------ | ------ | -------- | ---- | | 教学质量 | 8 | 9 | 7 | 8.0 | 0.4 | | 学生反馈 | 7 | 8 | 9 | 8.0 | 0.4 | | 教学成本 | 6 | 5 | 7 | 6.0 | 0.2 | 通过对专家打分结果的加权平均，我们得出了每个决策因素的权重。在这个例子中，教学质量和学生反馈被认为是最重要的因素，它们的权重分别为0.4，而教学成本的权重为0.2。 第三步，我们可以使用层次分析法来计算每个课程的综合评价得分。我们可以将每个决策因素在层次结构中排列，并根据其权重计算出每个因素的得分。具体地说，我们可以使用1-9的比例尺来对每个因素进行评分，其中1表示两个因素同等重要，3表示一个因素比另一个稍微更重要，5表示一个因素比另一个明显更重要，7表示一个因素比另一个非常更重要，9表示一个因素是另一个因素的绝对必要条件。 假设我们使用层次分析法得出了如下的评分矩阵： | 决策因素 | 教学质量 | 学生反馈 | 教学成本 | | -------- | -------- | -------- | -------- | | 传统课程 | 7 | 6 | 5 | | 多媒体课程 | 8 | 7 | 6 | 我们可以通过计算加权平均来得出每个课程的综合评价得分。在这个例子中，传统课程的综合评价得分为6.2，而多媒体课程的综合评价得分为7.2。因此，我们可以得出结论：多媒体课程比传统课程更适合学生学习数学。 总之，通过使用层次分析法，我们可以建立一个综合评价模型，以比较数学类传统课程和多媒体课程的教学效果。通过分析每个决策因素的重要性，并计算每个课程的综合评价得分，我们可以得出最终的结论。
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