回憶 那時年少(一)

             應該從初中算起，因為那個時期我真的是在改變。在這之前，小學、小時候就算了，那時候太小，沒有獨立的思想，沒有自己的思維方式、人生目標什麽的，就算是改變，也是被改變。

小升初考到了本地最好的一個初中。三年的時間里，我學到了很多東西，也失去了一些東西。

考出最好的成績

           第一次考試，我考的很不好，從未有過的那種，年級的200名左右。那個時候真是任性到了極點，即便班上其他同學也是各個學校升上來的，成績從來是數一數二的，我依然發誓一定要考到年級的前十。因為我在這次考试之前，有過的，只是輕而易舉的考第一，那次，第一次玩兒真的。

          那時候不懂策略，就知道死磕。每天5、6點起床學習、晚上還會熬夜到11點。現在想想，其實純粹是浪費時間，沒什麼效率。可當時什麽都不懂，不知道怎樣對要達到的目標做合理的安排，一味的任性。那也是第一次長時間的自學，在自己的世界里做著一些自己認為該去做的事情。也就是在那個時候，我學會了自我管理。

         第二次考試，已經是年級的前100了。那個時候，我還不知道怎麼對一件事情做出判斷。比如說，每次考試，不知道自己能不能考好。自信是什麽？當時也不懂。更多的是，別人說，覺得我能考好，就真的覺得能考好了。別人覺得考的差了，就覺得真的考不好了。還有就是，碰到一些事情，不知道是對的還是錯的，該不該去做？比如，當時不想記筆記，覺得沒什麼用，但是所有人都記。當時不喜歡聽課，覺得自己看看書就可以，但是所有人都說，不跟老師進度，學不好的。

         這樣的事情經歷過幾次之後，慢慢的就學會了思考。雖然曾經也一度懷疑過，但最後還是習慣按自己的方式把事情做好。所謂自信，其實就是在學會理性思考的基礎上，對自己有個準確的定位。相信自己的判斷、相信自己的決定是正確的。

         初一結束的時候，我真的考了年級的前十。當然，有這個結果，最重要的是勤奮。那個時候，滿腦子就那一個目標——一定要考好。這個和後來在《活法》上面看到的觀點一樣。做成一件事情的前提就是，足夠的想做成。現在就沒有了當初那種純粹的渴望，雖然如今看來，那些都是微不足道的東西，但畢竟是曾經的一個目標。也許玩點兒投機取巧的事情比較能夠出奇制勝，但是實力，一定要靠勤奮。這也是在當時想到的。

堅持下去，不管多麼糟糕

          實際上，初中三年過的是比較痛苦的。那個時候，不僅是自己，家庭也有無形的壓力，迫使我必須學習成績很好。有多痛苦。。。。痛苦到我至今想到依然心塞！

原因是什麽，現在已經不想再提了。反正不是我自願的，不過結果就是那樣。我初中三年，除了應試，沒做過任何其它的事情。成績總是有一個限度的，即使已經是極限，依然可以被要求更好。所以，一旦有了一個無限度追加的目標，並且永遠也沒有上限，那麼，能堅持多久？如果，真的是，考的怎樣都可以？如果，真的是，學習是爲了你自己的將來？自己的？好吧，真他媽的。

         總之，當時就是，不管怎樣，要成績！

         那個時候，我從來是第一個起床，最後一個就寢。學習的勤奮是有目共睹的，以至於除了學習，我都不知道還有什麽事情去做。爲什麽這樣做？當時已經不重要了。反正，堅持下去，一直堅持到還能堅持的時候。

當時就感覺到已經和班上其他人太不一樣了，簡直就是活在自己的世界里，做自己的事情。

        也就是在這個近乎變態的生活狀態下，我學會了堅持。不管多麼的糟糕，即便是沒有任何意義，只要自己願意，就可以雷打不動的堅持下去。(在接下來的時光里，體現在好多地方)

        當然，那個時候，天天埋頭做自己的事情，也形成了自閉的性格。之前好像也不是很沉默少言的那種，但是初中之後，直到現在，好像再也不願意和人傾心交談。更多的時候，寧可用行動去體現，也不願意去講出來。也許，自閉，就是從初中開始的吧。

其實失去的，並不僅僅是變得自閉，還有其它的很多。比如，極端，或者，稱之為，偏執。也許天生就有這種性格吧！做什麽事情，要麼就不做，要麼就想到去做的最好。自己認為對的事情，就很難聽從其它想法等等這些。

結束？

          初中的生活結束了，以我沒有考出一個讓家人滿意的分數告終。(實際上，這是一個真正的終點，後面會體現出，這應該是人生中最後一次精心準備的應試類考試了)

          由於初中三年只做了應試這一件事情，所以最值得慶幸的，就是學到的那些好的習慣。當然，失去的，也許即便如今我正努力找回，也無濟於事。

 

初中三年

 

【自信】

          從來沒有一個人，在我前進的方向上指路。我要去做什麽？沒人會告訴我，所以，自己去找到自己的興趣點。怎麼去做？沒人在意，自己想辦法。能不能做到？自己分析，然後自己找出結果。所以，我的所有的一切，都建立在自信的基礎之上。如果沒有自信，首先我不會想到去考年級的前十，更不會有後來的各種有趣的事情。在之後的日子里，我想就是靠著這份自信，我走過了幾乎是“和一切格格不入”的高中，走到了大學。

【勤奮】

          我是從初中學到的勤奮，學會了用自己的努力，讓別人眼中的“不可能”變得“可能”。那時起就認為，要把一件事情做好，一定要勤奮。不僅是行為上的，更是心理上的——要，無時無刻不在想著，要把某件事情做好。當然，投機取巧達到的目的往往比按部就班做到的更讓人稱羨。

【堅持】

         有些事情可以在短時間內做到，但同樣有些事情需要在經過一定的時間沉澱之後才會出效果。堅持，更像是短跑衝刺。我在初中的堅持、，純粹是爲了堅持本身。但當時堅持已經成為一種習慣，這一特性在之後的日子里體現的更加淋漓盡致。

【執行力與自製力】

         既然打算把成績搞好，自然要做的有點樣子，執行力與自製力必不可少。當時，每想到一件事情，總是習慣拖拉，一直一直拖下去，拖的不做了。後來就要求自己，想到了就去做，按王陽明的說法，叫“知行合一”。在當時那樣的一個生活狀態下，形成這種特性簡直是水到渠成。不過自製力就大打折扣了。我這個人自製力實際上差的很，只是表面上看起來不錯——因為我從源頭制止自己。

【思考與總結】

        這個也算是當初應試的時候學到的，不過日後也一直保持這個習慣。一個沒有獨立思考能力的人是很無趣的，簡直是機器。而自己想到的，哪怕是錯的，也是有意義的。那個時候已經對好多事物有了自己的觀點，並且堅信自己是對的。也就是在那個時候，想明白了學習的意義。我從小被教育，要好好學習，考上好的大學，這樣才是有出息。然後，這一切的標誌，就是，成績要很好，最好是比滿分還好。學到的東西，有沒有用其實一點都不重要。有幾個中國的父母會考慮到這些層面上的。當然了，這里並不是說學校學到的東西沒有用，畢竟，學到的，是人文科學的基礎。學習，實際上就是就是應試，考到最好，最好的初中，最好的高中，最好的大學。至於最後是什麽結果，並沒有人能夠給出一個保證。不過我相信，所有人都希望是最好的結果。如果大學之後，並沒有得到想要的結果，那麼，要恨就恨自己。自己的人生，難道要別人負責？

            扯遠了。我現在大半夜的不睡覺，敲這些東西，其實也算是在總結。通過對已經發生的事情，已經得到的經驗作分析，總結自己的不足，準備下一步的規劃。這種感覺我認為和回溯算法比較相似，而不是迭代算法。初中的時候喜歡每個週末想想自己的收穫，以此來決定下一步學習計劃。久而久之，就習慣了去總結過去發生的事情，然後去安排未來。

【時間管理】

            有句話說的是，凡事預則立，不預則廢。做事情有個計劃，應該是剛上初中時學到的。那時候還不知道，學習竟然還有有個時間安排。後來試了幾次，就感覺這樣挺好。那時候每天早上就把一天要做的事情寫在紙上，然後挨個去做。不僅時間上安排的很充實，還會有一定的督促作用。現在每要做什麽事情，都會簡單的安排一下，不至於讓時間虛度。感覺這個像是動態規劃算法，做好了很有效果。

【自閉】

            這個缺點恐怕是無法彌補了。從初中起，就忙於自己的事情，不和其他人有交集，不自閉才怪。不過這樣的性格倒是更容易靜下心來，不被各種瑣事打擾，從而能坐得住，去學習各種晦澀難懂的東西。自閉的一個很明顯的體現就是，宅。記得寒暑假在家的時候，如果沒有必要的事情，我習慣一天到晚呆在自己的屋子里。一兩天也許正常，但是兩個月幾乎沒走出屋門，連我自己都震驚爲什麽會這麼宅。

【極端偏執】

           初中起，我做事情就已經變得很極端。具體表現在哪兒，我也說不上來。缺少中庸的思想，沒有一個平和的心態。