第十六周(OJ 练习一 6)——继承与组合。

/*  
02.02.*烟台大学计算机学院学生  
03.03.*All right reserved.  
04.04.*文件名称*烟台大学计算机学院学生  
05.05.*All right reserved.  
06.06.*文件名称:继承与组合
07.07.*作者:王洪海  
08.08.*完成日期:2013年6月12日  
09.09.*版本号:v1.0  
10.10.*对任务及求解方法的描述部分:继承与组合 
11.11.*我的程序:  
12.12.*/    


#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;
class BirthDate
{
public:
    BirthDate(int,int,int);
    void display();
    void setbirthday(int,int,int);
private:
    int year;
    int month;
    int day;
};
class Teacher
{
public:
    Teacher(int,string,char);
    void display();
private:
    int num;
    string name;
    char sex;
};
class Professor:public Teacher
{
public:
    Professor(int,string,char,BirthDate);
    void display();
    void setbirthday(int,int,int);
private:
    BirthDate birthday;
};


/* C++代码 */
BirthDate::BirthDate(int y,int m,int d):
  year(y),month(m),day(d){}
void BirthDate::display()
{
    cout<<"birthday:"<<year<<"/"<<month<<"/"<<day<<endl;
}
void BirthDate::setbirthday(int y,int m,int d)
{
    year=y;
    month=m;
    day=d;
}


Teacher::Teacher(int n,string na,char s):
  num(n),name(na),sex(s){}
void Teacher::display()
{
    cout<<"num:"<<num<<endl;
    cout<<"name:"<<name<<endl;
    cout<<"sex:"<<sex<<endl;
}


Professor::Professor(int n,string na,char s,BirthDate m):     //此处比较重要!!!
  Teacher(n,na,s),birthday(m){}   //类作为数据成员时,要用对象进行构造函数的赋值!!!
void Professor::display()
{
    Teacher::display();
    birthday.display();
}
void Professor::setbirthday(int y,int m,int d)
{
    birthday.setbirthday(y,m,d);
}

int main()
{
    int num;
    string name;
    char sex;
    int year,month,day;
    cin>>num>>name>>sex;
    cin>>year>>month>>day;
    Professor prof(num,name,sex,BirthDate(year,month,day));
    cin>>year>>month>>day;
    prof.setbirthday(year,month,day);
    prof.display();
    return 0;
}


运行结果,如下图:

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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