<读书毁了我> 王强

《读书毁了我》   王强

引子 力量才是文字的意义

关于作者

王强，北京大学英语专家，是包括俞敏洪在内的新东方三个“合伙人”之一。

演讲记录

1.北大：读塑造你生命的东西，对知识的渴望饥饿超过性本身。读经典，读能改变你生命的东西。

2.读书就读一流的书，做人就做一流的人。

3.真的、善的、美的一定都存在于人类历史长河没有被淘汰的文字中。要相信人类的选择>>市场的选择和广告的选择.

4.这本书必须对你的生命产生极强的冲击，穿透你的灵魂，这本书才值得读。

5.优秀绝对不是靠优秀两个字支撑起来的，而是靠你的整个生命支撑起来的。

6.我觉得学文的更聪明，接触的东西多，视野更开阔，所以在大学学习期间不要把自己仅仅局限在一两个领域、方向上，更多的提升自己生命的广度和韧度，以后进入社会才会有更大的潜力，才更有可能创造更大的财富。

7.我认为大学不应该过多的以社会、市场、就业为导向，因为这种导向往往含有急功近利的色彩和成分在里面，倘若迎合了这种导向，虽然在一定时间段内你可能做的比其他人好，但是从长远的角度和视野下看，你没有另外一类人走得远、走得好，这样的一类人是怎样的一类人？他们就是在大学里不断地夯实自己基础，注重培养自己内涵、底蕴，真正有自己的追求和理想的一群人，他们在大学里不断的扎根汲取人类的营养，有朝一日当他们步入社会的时候，就能够撑起一片天，他们就很成为整个社会的精英和骨干。我们要成为后面的一类人。

8.学会对未来充满好奇。

9．教育是要不断的给人添加未知、不喜欢、拒绝的、变革的东西，而不是顺着他，你要什么就给你什么，工作如此，人生亦如此。

10.学生带着疑问来学习的心态，才能使他们学习到真正有意义的东西。

 

读书札记

1.      《我们》的作者扎米亚京说过：“有的书具有炸药一样的化学构造。唯一不同的是，一块炸药只爆炸一次，而一本书则爆炸上千次。”说得一针见血。我坚信文字只可能呈现出两种存在----“有力量的”存在和“没有力量的”存在。“有力量的文字”旨在“形塑”(to form)而不是“告知”(to inform)。他们必得不断摧毁“昨天的我”，甚至“今天的我”，才可能形塑出完全不同的那个“明天的我”。

2.      生活的艺术大师林语堂先生在论及人生与旅行时，主张旅行的真正动机应在于以求忘其身之所在，亦即旅行以求忘却一切。

3.      经典(classics)有一个颇有趣味的界定，那就是：永远占据着书架又永远不被翻读的书。

4.      人只是计较着已经丧失的东西，却极少去想着即将获得的东西。

5.      假如可以宏观的把人类文明分为前电子时代、电子时代、后电子时代，如果说前电子时代的工业革命延伸了人的四肢，那么以计算机、生命科学和网络为主体的电子时代则第一次真正延伸了人类的大脑。

6.       对你有没有用是衡量你的阅读是否有价值的关键。所以在我看来，能够使用有效的工具，寻找你所感兴趣和需要组装加工，像作快餐一样，实时拼出你所需要的信息，才是数字化时代的知识。

7.      一个人对时间、空间的认识，会直接影响到他获取知识的各个方面。过去我们是带着像看细菌一样的显微镜来做学问的，而现在我们需要带着高倍的望远镜去看太空了，时空观完全不同了。

8.      之前，我们获取知识提倡专精、追求深度再广博，现在应提倡先广博、再专深，要先眼观六路、耳听八方，在获取大量信息后再谈深入问题。

9.       学会不学什么的人才是真正会学习的人。

10.  在信息稍纵即逝的情况下，靠感觉能够迅速把握住的就是机会。如果我们没有养成特别快速的浏览能力、思考能力、实时性的创造能力，靠什么来支持我们在这个时代的生存？

11.  读名著必读名译，如无名译宁可不读名著。此为尊重知识、尊重品味。

拓展阅读

反乌托邦三部曲《我们》、《美丽新世界》、《1984》

①  美国未来学家阿尔文托夫勒《权利的转移》：人类获取资源的最重要方式存在过三种样式Muscles->Money->Mind……

②  麦克卢汉的《理解媒介》

③  尼葛洛庞帝的《数字化生存》