【循序渐进学习线性代数】（一）线性代数应用和学习现状

转眼间，大学毕业已七年之久。在这七年的工作学习的经历中，深刻体会到了线性代数这种数学工具的重要性，很多技术领域都有线性代数的身影。笔者从事的计算机行业更是与线性代数息息相关：机器学习、神经网络、图像处理、3D图形技术，科学计算等技术，都建立在线性代数理论的基础上。相对于其他数学分支来说，线性代数在工程实践中的应用更为广泛，打好线性代数的基础，对理工科学生来说非常重要。

在应试教育背景下，即使在大学通过了线代考试，也不能代表掌握了线代。应对考试，可以通过做题训练来完成。实际上，笔者对线代一直处于一知半解的状态。工作以后，笔者意识到，通过大学线代课程测试，只是第一步。理解线代的本质，掌握并熟练运用才是学习的终极目标，但实现这个目标并不容易。

线性代数属于高等数学。高等相对于初等数学，难度、复杂度都有较大提升。很多同学，包括笔者，对于这种难度跨度，可能会十分不适应。除了高等数学本身的难度外，还有教材因素，教学方式因素也会加重这种不适应。在这种情况下，很多同学可能会认为高等数学和初等数学几乎不相干，完全是两码事，其实不然。

相反地，高等数学是对初等数学的拓展、延伸。高等数学是如何对初等数学进行拓展延伸的，往往被数学课程忽略了。如何将高等数学知识和初等数学知识良好的衔接起来，也很少被重视。好的学习过程，就像是爬楼梯，新的知识总在已学知识的基础上拔高而来，每次学习新的知识，就像是跨上一层新的台阶。跨越一层一层小的台阶，最终就能攀登到一定的知识高度。如果新知识相对于已学知识拔高过多，同时又没有很好的过渡衔接，那么学习这种新知识就相当于让一个人从一楼直接跳跃到二楼，显然违反客观规律。所以，将高等数学和初等数学衔接起来，符合学习规律，能够有效降低高等数学的学习难度。这也是本教程所要实现的目标。

学习高等数学，不仅要做好知识衔接，还要优化学习过程。一些大学教材为了内容的严谨性，会使用较多的定义或公式来描述某些数学概念、数学特性。但定义或公式，并不适合初学者，更适合用作参考手册。初学者学习高等数学，更好的方式是先理解原理，再学习定义和特性。本教程将内容重心放在对线性代数的原理的讲解上，而将数学定义和数学公式排在后面。

本教程将采用简洁、通俗易懂的语言及逻辑风格，从初等数学中的基本概念出发，通过拓展、延伸、推导，逐步引导读者，认识线代，理解线代，掌握线代，力争成为每个人都能看得懂的线代教程。